美国教师为何纷纷离职
30.09.2015 18:31
本文来源: 教育局
据了解，2015至2016学年美国师资短缺地区的官方清单上列出的不是招聘信息，而是哪些州和学校有可能招聘不到管理者和教师。通过多个州之间的数据比较后发现，核心学科教师短缺的数量正在与日俱增。
亚利桑那州1990至1991学年师资短缺的学校不到10个，地区不超过15个。而在2015至2016学年，该州多个学科被列在师资短缺清单上。例如，在中学，非母语的英语课程、自然科学、数学、阅读、特殊教育和艺术等学科的师资都很短缺。
加利福尼亚州在1990至1991学年和1991至1992学年基础教育阶段的双语教育、生命科学和物理科学出现了师资短缺。而在2015至2016学年，该州基础教育阶段师资短缺的学科增加到英语、戏剧、人文、历史、社会科学、数学、计算机教育、科学和特殊教育等。
另外，根据印第安纳州教育厅的数据，所有获得教学许可证的教师（包括老教师在内）比率从2009至2010学年到2013至2014学年下降了50%以上，在同一时期发给新教师的许可证的数量下降了18.5%。
新墨西哥州的里约兰乔学区（Rio Rancho School District）位于阿尔伯克基的北部。当学校开学的时候，该学区仍迫切需要教师。33个班的学生由代课教师上课。这些代课教师有的有学士学位，但是均没有任何形式的教学认证。
在俄克拉荷马州，教师为了在薪酬更好的州找到工作，像难民一样跨越州界，这使得该州教师短缺比例非常之高。学校官员不得不前往波多黎各和西班牙招聘教师以填补空缺职位。
那么，美国如此大规模师资短缺原因是什么？
美国民意调查显示，今天公立学校的教师对他们的工作比许多年前更感到失望。一项2013年的民意调查发现，自2008年以来，美国教师的满意度下降了23个百分点，非常满意的比例从62%下降到39%，是25年来的最低水平。报告还显示，有51%的教师感到一周七天都承受着巨大的压力，比起1985年报告的水平增加了15个百分点。
一些州的学校致力于改革创新，包括通过标准化测试的分数评价教师，缩减集体谈判权，或迫使教师对学生进行标准化考试，更加注重学生的考试分数，或资金不足等，都成为教师压力增加的主要原因。
最近《纽约时报》的一篇报道引起了全国对这个问题的关注。文章把教师短缺归咎于经济的改善——在经济衰退时期教师被解雇，而现在有新的空缺职位时，也出现了其他更好工作机会吸引着大学毕业生。
另外，也有报道指出，公立学校教师离职或提早退休的原因是“测试和惩罚”的工作环境。2014年11月，美国全国教育协会（National Education Association）的调查显示，因为标准化测试，全体教师中有近50%正在考虑离开。同样令人关注的是，教育工作者不断说服年轻人不要从事这个职业。
著名作家和文学教师南溪·安特维尔（Nancie Atwell）日前获得了第一届全球教师奖（Global Teacher Prize）。当她被美国有线电视新闻网（CNN）问到是否会建议其他人成为一名公立学校教师时，她说不会。她说她将建议他们去私营部门找一份工作，或者去私立学校任教。她说道：“如果你是一个有创造力、聪明的年轻人，我不认为你应该去教书，除非去一所私立学校。”
美国《教育周刊》（Education Week）也报道了这件事，后面还附了一个投票。大部分受访者表示他们不建议年轻人把教书作为一个职业，其比率达到了5:1。南溪的回答和数据表明，美国教育行业内部已经感受到了来自外部的改革压力。
本文来源: 教育局
30.09.2015 18:31
