80后的数学老师为啥赢得英国BBC的青睐

BBC跟踪拍摄邹老师。

英国顶尖中学开设“中国实验班”，请中国老师去上课一个月

杭外剑桥高中的邹海连，过五关斩六将选上了

这两天，两位英国BBC工作人员在杭外剑桥高中露面。据说，他们这次专程来杭州，就是为了跟拍这所学校的数学老师邹海连。确切地说，应该是“继续”跟拍，因为今年3月，邹老师已经在他们的镜头下呆了1个月，但地点是在英国一所中学。

事情的起因，是英国BBC广播公司启动了一个研究项目——“中国化的英国学校”，他们在英国顶尖的公立学校博航特中学开设“中国实验班”，不仅全天作息安排和中国学校相同，所有课程也都由中国老师来上，并且全程跟拍，打算录制成纪录片。

邹海连是这个项目的中国老师之一。

“他们想多了解一些学校的情况，并进入了我的课堂拍摄，为纪录片寻找更多的元素。明天，他们还会到我家里补拍镜头。”

邹老师说，他能被英国的这个项目选中，真的不容易。“他们挑选老师非常严格，我前后花了半年时间，才通过了主办方设置的重重关卡。国内最终成行的老师只有两位，另一位是南京外国语学校的英语老师。”

能过五关斩六将，被英国BBC选中去英国教书一个月，邹海连是一个什么样的老师呢？

是个80后，有浙大的硕士学位

钱报记者采访中了解到，邹海连是个80后，在浙大数理统计专业拿到硕士学位后，到杭外任教，已经有9个年头。现在的QQ签名是IGCSE A-Level 课程数学教师。

和多数老师一样，邹老师很健谈，尤其是说到他的数学课；和普通数学老师不一样的是，说着说着他会突然冒出一两个英文单词，不认识他的学生多数会以为他是一位英语老师。

“我是教数学的。”邹老师强调，“只不过平时是用英语上数学课。”他用英语上数学课，是到杭外任教的第3年，被调去剑桥高中部教数学开始的。

邹老师的数学课，看上去蛮西式的。每节课上，他都会拿出一部分时间和学生互动，甚至提问完毕就走下讲台，跑到学生中间，旁若无人地一对一讨论起来。“因为班里学生就30个左右，所以课堂上有足够的交流时间，能让学生想、让学生说。”

但和真正的英国老师比，邹老师觉得自己的课蛮中式的。比如，他备课非常仔细，会预估课堂、学生会发生的各种状况，并想好应对解决方案。哪怕就是选几道例题，也要想好前后顺序，和题目对应的知识点。“就像在帮学生设计学习路线，国外老师一般不会这么仔细。”邹老师说。

用英语上数学课是“中标”原因

在邹老师中西结合的课堂里待过的学生，成绩都蛮好的。去年他带的两个班，几乎人人是A或A+。

邹老师觉得，自己会被BBC相中，肯定不是因为带的学生成绩优秀。“主要还是语言水平，国内能用英语上数学课的老师确实不多。”

为练好英语上数学课，邹老师没少花力气。“读研究生那会儿，要看文献写论文，所以我的书面英语还行，口语不怎么样，于是经常去浙大英语角练习，或者看看美剧。后来到杭外教书，英语氛围就更好了，日常对话基本没问题。”

邹老师说，他记得在学校用英语上的第一节数学课，花费了比平时多几倍的时间来备课。用他的话来说，那真是硬着头皮上：先是梳理等边三角形之类的数学专用名词，再把原来的教案统统翻译成英文。担心讲到一半卡壳，或者遇到突发状况，他还将课堂上可能会说的每一句话都记下来……

邹老师就是这么讲着讲着，把数学课说溜了。“没啥诀窍，就是上课练出来的。”

去英国上课，难不难挑选很严格，必须要过四关

要被BBC相中，去英国给英国中学生上课有多难？邹老师说，自己算了一下，一定要过四关。

第一关，要会玩微信，因为如果信息不灵通，就没有这次机会。

据了解，这次BBC寻找中国老师，并没有在国内媒体刊发该消息。去年9月，邹老师第一次听说这个消息，是学生发微信告诉他的。接着，有两位同事也从在英国留学的学生那里听到了该消息，都不约而同把消息转发给他，鼓动他去试一试。

第二关，教龄满5年，能全英文教学。

邹老师回忆，BBC在选人时，开出的3项基础条件，拦住了绝大多数老师的脚步：第一，该项目要在中国基础教育体系内寻找老师；第二，这些老师从事英语语法、数学、科学和社会科学的教学工作，至少满5年，少半年都不行；第三个条件是最难的，这些老师还要具备全英文教学的能力。

邹老师在杭外剑桥高中任教多年，平常都是用英文给学生上数学课，所以入围了BBC的初选。

第三关，面试要过三、四轮。

邹老师说，他给BBC投了简历，没过多久就收到了面试通知，而且不止一次。“光是电话面试就有三、四次，每次起码要谈半小时以上，最长的一次谈了整整一小时。”

具体的面试内容，他记不大清楚了：“主要是核实我的情况，包括教育经历、教学方法，和这个研究项目的契合度等。另外，他们也向我详细介绍了该项目的来龙去脉。”

让邹老师印象最深的是，面试时对方在电话里反复强调，希望他在英国上课时，能用中国传统的教育方法。

第四关，要进行心理测验。

在所有的程序差不多时，BBC又专门找了一家独立机构，评估邹老师的心理状况。

那次测试是通过网络在线完成的，总共花了1小时。“从题目上看，主要是测试有没有心理创伤，对新环境的适应能力、抗压能力等。”邹老师回忆说，“当时觉得英国人挑老师蛮慎重的，后来听说德国航班失事，可能是由于副驾驶患严重抑郁，我就觉得这样的测试真的有必要。老师要面对那么多孩子，心理健康可能比教学水平更重要。”

当然，开朗健谈的邹老师很顺利地通过测试，在去年12月底，被确定录用。今年2月底他飞赴英国，给50名英国学生上了一个月的数学课，同时还担任了该实验班的班主任。