湖州市援疆指挥部着力深化“传帮带”工作 分享 人民微博 新浪微博 腾讯微博

　　湖州市援疆指挥部新一期人才进疆开展工作后，不断深化人才传帮带工作，突出个性化需求，体现差异性帮带，着力把人才帮带工作做实做细。
　　一、从相互了解入手，提高帮带双方的针对性。传帮带工作是一项双向互动性的工作，需要调动师徒双方的积极性、主动性。为此，在新一期人才进疆伊始，湖州市援疆指挥部就把传帮带工作列为人才援疆的首要任务。引导每一位人才从援疆工作的总目标、总要求出发，充分认识传帮带工作的重大意义，从思想上确立主观参与、积极作为的指导方针。人才到岗后，以“个人报名、单位推荐、面谈观察”等程序确定帮带对象。特别是在面谈观察环节，援疆人才与帮带对象候选人通过个别交流、听课观摩、工作观察等途径，重点了解帮带对象候选人的个性特点、成长愿望、工作困惑等，在此基础上，最终确立结对帮带关系，在共同成长、双方尊重和分享成功经验的理念下，来开展好传帮带工作。
　　二、从近期目标抓起，激发帮带对象的成长愿景。在师徒相互了解的基础上，导师结合帮带对象的个性特点和成长愿景，与每一位帮带对象量身定做2—3 项近期成长目标。比如，一位刚进校的青年教师的目标是上好一堂公开课，而另一位已有数年工作经验的教师的目标则是撰写2 篇教学论文，一位年轻医生的目标是考出执业资格证书……等等。据统计，14 名援疆人才共确定44 位帮带对象，制定个性化帮带目标96 项。在这些不同的目标之下，师徒双方共同制定帮带方案，明确帮带举措，确保在一定期限内实现目标。让帮带双方都感觉成长目标很实在，可以制定更有针对性的帮带措施，也比较容易成功，从而激发了帮带双方的工作热情。
　　三、以考核激励保障，增强帮带工作的积极性。在帮带双方签订《帮带目标责任书》的基础上，建立了《帮带目标完成情况考核激励制度》、《人才帮带工作台帐》和《帮带对象成长档案》等一系列制度，要求帮带双方进一步细化帮带工作的要求和量化指标，将结对关系、工作目标、工作进度等全部上墙，加强对帮带工作的动态管理，进一步强化帮带工作的日常监督和长效管理。会同学校、医院对帮带目标完成情况进行考核，及时完成的给予必要的激励。对涌现出的好的经验做法和先进典型，及时总结并宣传推广，确保帮带工作取得实效。