温州市“五格”培训引领新教师学做中成长

温州市制定《温州市中小学教师教育“十三五”规划》，构建了教师、校长“入格-合格-定格-升格-风格”的“五格”培训框架，着力打造合格、骨干、卓越、领军教师梯队，并在师德培训、班主任培训和教学培训三个模块上构建培训课程，引领新教师学做中成长。

一是重视新教师师德培训。强化职业精神引领和职业生涯规划，新教师师德培训课程有：入职第一课主题讲座，包括入职宣誓、校长寄语、“孩子眼中的好老师”等内容；专业发展规划指导，包括让新教师学习队伍分层分类培训管理制度，了解新教师“入格”培训、“绿色耕耘”送培到县、学科指导师“孵化”研修、领军教师“风格”培训等梯队培训模式；发挥温州教育史馆作为新教师教育史培训基地的作用，在新教师入职前组织参观学习活动。

二是强化新班主任培训。由市名班主任担任培训课程导师，开设“协调沟通的艺术”“心理健康教育”“安全防护教育”等培训课程。创新“情景模拟”式培训，新教师以小组为单位交流日常班级管理中遇到的棘手问题，导师在情境模拟和新教师互评的基础上进行点评指导，并结合新教师们在班级管理中遇到的实际困难作《班级管理的科学与艺术》等专题讲座。通过小组合作、情境模拟、名班主任指导等方式促进新教师“思中学”“做中学”“评中学”，实现问题和情境的高度融合，理论和实践的有效统一。

三是深化新教师教学培训。着力从教学准备与设计、教学组织与实施、教学检测与评价、教学反思与研究等四个教学常规环节设计新教师教学培训课程。将集中培训与岗位练兵相结合，实行新教师“双导师”制，即一位新教师学员配备一位市教师教育院专职师训员和一位学员所在学校自行聘请的岗位研修导师。集中培训侧重于专家引领和学科小组内的同伴互助，由师训员负责各学科小组每个教学主题的集中培训，并借助网络通讯平台为新教师提供在线疑难解答和作业指导等；岗位研修侧重于行家示范和学员反思，由岗位研修导师负责新教师日常教育教学实践指导，并按规定完成每月对新教师听评课和汇报课的任务。