深挖“个性化教育”这口井
23.12.2014 16:24
本文来源: 教育局
在育才，到处都能体会到“个性化教育”的烙印。创办19年来，这所民办学校一直致力于深挖“个性化教育”这口井，通过建设多样化校本课程、开展丰富多彩的校园活动等途径，努力创造一切条件为有个性特长的学生搭建成长发展的平台。
在社团化的课程中绽放精彩
田径场上、篮球架下、绿草坪中，学生们蹦蹦跳跳，散发出青春的活力；图书室里，绿茶飘香，学生们安坐案前学习茶艺技巧；食堂里，鸡蛋、面粉等原料在学生们的巧手之下，化作一片片柔软金黄的吐司，令人垂涎欲滴；音乐舞蹈教室里，学生们或展喉歌唱，或舞动曼妙身姿；实验室里，电子百拼、动漫设计、机器人制作等项目不断刺激学生们的创意点子……
这是上周五下午，记者在杭州市育才外国语实验学校看到的一幕。而每周五下午，都是该校学生最盼望的时光——53个名为“We Show”的课堂面向全校学生开放，学生可走进自己感兴趣的课堂参与活动。
“一开始我们以为学生喜欢‘动手’，会对实践动手类的课程感兴趣，没想到调查下来，发现学生们最感兴趣的却是‘动口’。”张军林说，最初，全校所有教师挖空心思想出了近百门课程，然后让各个年级的学生从中选出最感兴趣的3门。“结果让我们很吃惊，从一年级到六年级，排名第一的都是名为‘美食工坊’的课。”
最终，53门学生们投票最多的课程以社团的形式呈现在学生眼前。
为了确保师资，该校还积极与当地棋院等专业机构，以及浙江大学、中国美术学院等高校合作，请专家以及大学生志愿者进校给小学生上课。浙江大学食品专业大二学生杨晓楠这学期执教最受学生欢迎的“美食工坊”课，和她一起来的还有浙江大学的其他两名学生，“学生感兴趣的时候我们会给他们讲讲关于食品安全方面的知识。”
“只在电视上见过主持人，没想到能在课上看到。”上完上周五“新闻播报台”的课，班上的学生仍然意犹未尽。原来，执教这门课的语文教师章雪飞把钱江频道的一位主持人请来给学生上课，对方风趣幽默又不失专业的讲解，让学生们直呼精彩。
在多样化的活动中丰盈童年
“我能把全校60多位老师的手机号码都背出来！”“我是踢毽子能手，能接连不断地踢200多个毽子！”“我挑战的是滑轮，8个桩，我只要花4分52秒就能完成！”“蒙着眼睛单脚站着，我能保持20多分钟。”“我喜欢写作，一天能写8000多字。”“我能背圆周率小数点后面420位。”一年一度的校园吉尼斯比赛，是育才学子最惦记的活动，几乎每个学生都能在一个项目上创造“最高”记录。
在去年的校园吉尼斯上，四（3）班学生鲁沛源申报的项目是一口气背国家名，第一次成绩是报出81个。“他很喜欢看《上下五千年》《中国通史》等历史书，现在在看《明朝那些事儿》，时不时会说一堆历史故事。”班主任余老师说，虽然没有学生跟他申报同样的项目，但也可以自己刷新纪录。“鲁沛源很好强，仅两天时间就刷新了去年的纪录——一口气背出100个国家名。”
除了校园吉尼斯，该校每年都会举办各类活动，让学生充分展示个性。在数学节中，“涂鸦数学”小报制作、“快乐七巧板”竞赛、“疯狂24点”智力竞赛等活动让学生体会到观察与思考其实是一种生活习惯；在英语节中，学生们充分感受国外文化，体验国外节日，即便只是学到几句常用的各国语言，也足令学生雀跃不已；在艺术节上，学生们高呼“给我一个舞台，我会秀出最棒的自己”；科技节以游园的形式展开，学生们集思广益，设计了一个个形式各样、有趣生动的小实验。
在特色化的培育中成就自我
正是在一个个五花八门的活动中，许多学生发现了自己的特长并取得了不俗的成绩。对于这部分学生，学校积极打造“变形教育”，通过特色化培育，尽一切努力为有特长的学生提供便利。
该校学生程梓洋从幼儿园就开始学习打乒乓球。上小学后，妈妈每天中午都将他从学校接到教练处训练，结束后再送他回学校上课，一度非常辛苦。了解到这一情况，这学期，张军林特别批准他们把教练请进学校，并专门开放了乒乓球体育馆供程梓洋训练。“省去了来回赶路的时间，孩子学得更从容，也多了休息的时间，太感谢学校了。”对于学校的做法，程梓洋妈妈十分感动。
和程梓洋一样，该校四年级学生邢诗语也曾半天在学校上课，半天去专业机构训练。在今年举行的15届省运会上，小姑娘一举夺得自由游、混合泳等4个项目的金牌。当家长小心翼翼地向张军林提出转学到陈经纶体校就读的申请时，张军林一口答应，“有个性的孩子就应该得到最适合她的发展”。
这学期，学校将浙江小百花艺术团的专业演员请进校园，同时请来的还有大提琴、葫芦丝、二胡等10余种乐器，有特长的学生可以选择自己喜爱的乐器和“师傅”。学校利用中午时间专门开放了各类教室供他们学习。
为了培养“动静皆宜”的学生，这学期，该校继续强化棋类特色，聘请国际象棋特级大师王晓晖作为专职教师。王晓晖告诉记者，上课时，她给学生讲国际象棋文化，讲国际象棋在中国的发展，讲世界冠军获奖背后的小故事，学生们听得津津有味。“在了解国际象棋文化后，再给学生讲下棋规则、技巧，学生们就会学得很用心，因为此时他们是真的爱上了手中的棋盘和棋子。”王晓晖说。
本文来源: 教育局
23.12.2014 16:24
