每月津贴8000元 杭州首推班主任职级评定制
年轻老师张老师是杭州一所小学的一年级班主任，她最近对自己的班主任身份颇有怨言。她每天早晨7:40进校，到下午3:45学生离校，她几乎没有一点空闲时间，一个班几十个一年级的小豆丁可不让人省心。趁着中午她准备回一下好友上午发过来的微信消息，家长的各种问题却一个接一个“霸屏”了她的手机。
“晚上9点多了，有时候还能接到家长的电话，问的也不是紧急的问题，一聊能聊半小时。”张老师觉得，当班主任有许多隐形的工作量，每天和琐碎的事打交道。要不是年轻老师评职称等方面的需要，仅为了每个月几百元的津贴，张老师坦言“恐怕没有老师愿意当班主任”。
不过，浙江锦绣·育才教育科技集团(以下简称“育才”)近日公布的一份班主任职级评定实施方案，却让育才的老师都很想去当班主任。今后，育才的班主任，根据职级的不同，可享受2000元至5000元的月津贴，功勋班主任更可以一次获得奖金10万元。
育才的特级班主任每月津贴5000元
“班级是学生学习、生活的共同体，班主任是班级建设的引领者、教育管理的组织者，承担了重要的育人工作，是全面实施素质教育的关键力量。”育才总校长郜晏中认为，班级建设与学科教学同等重要。现行的特级教师和正高教师的评定偏重于学术研究，而学校老师，尤其是班主任，花费了大量精力在管理孩子上，并没有过多时间去做学术研究。
为了激发教师们做班主任的积极性，育才推出了班主任职级评定制度。班主任职级评定分四个职级层次，从低到高包括初级班主任、中级班主任、高级班主任、特级班主任。各职级评定分别从任职年限、专业基础、专业能力、工作绩效等方面明确相应指标和评定细则，达到标准就晋升，不符合标准则一票否决。
记者梳理发现，这些评定标准大多与班主任实际职责相关，如师生关系满意度一项，从初级班主任、中级班主任、高级班主任、特级班主任逐级提高要求，须分别达到80%、85%、90%和95%以上——也就是说，必须得到学生的认可，班主任才能“升级”。另外还有班级荣誉、班级特色、工作投诉、沟通协调、课任教师满意度等多项班主任的具体工作，被明确列入职级评定硬指标。
班主任职级评定不仅是一种荣誉，也有实实在在的津贴：标准按照初级班主任(每月津贴2000元)，中级班主任(每月津贴2500元)，高级班主任(每月津贴3000元)，特级班主任(每月津贴5000元)来发放。如担任特级班主任满20年，获得功勋班主任荣誉，还可获得一次性奖金10万元，如继续担任班主任每月津贴8000元。
据了解，本学期末育才就会评出首批特级班主任，让这一政策发挥作用。
育才的班主任雷打不动一年一次全员家访，三年共三次；开家长会也是十个左右家长一批一批地开，甚至一对一地交流，工作量明显高于普通学校。
多数班主任每月津贴几百元事情多责任重
育才总校长郜晏中说，班主任这个活历来是“事情多，责任重”、“津贴少”、“荣誉感不强”，所以老师们都不愿干。育才就是想通过全国首创的班主任职级评定制，让班主任付出与得到成正比，让班主任职级评定和职称评定同样被看重，让老师都想去做一名优秀的班主任。“我们希望做一些尝试，让这样的试点走出育才，走出杭州，让全国数百万的班主任多一条晋升通道。”郜校长说。
一直以来，由于各种原因，班主任这份工作并不“受宠”。不少年轻老师对当班主任有些抵触，有的资深老师更是不愿意接班主任这个活。
“昨天我还在给年轻班主任开会，他们反映除了应付孩子，更多时间花在了跟家长沟通上。”开学以来，找校长诉苦的班主任一个接一个。一位公办小学校长告诉记者，学校最近在做幼小衔接课程，班主任在家长群里发些照片表现孩子状态的，就有家长急着喊“为什么没有我家孩子”。这时候，班主任的精力就会被分散，去处理这些矛盾。这位校长说，现在许多80后90后的家长，缺少换位思考，班主任的负担越来越重。
另一位从教近20年的语文老师表示，班主任津贴每个月有几百元，但比起这笔津贴，班主任更愿意早点回家，多陪陪家人。
班主任需要“减负”
“新的学校，稳定不稳定，是否能够很快进入状态，就看一年级班主任。”江湾教育集团校长沈兴明直言，班主任在学校教学中是个重要的角色，他关系到整个班级的建设，比如一个班级的个性化发展。班主任的治班理念、想法，会直接影响到班级文化建设，间接影响到每一位同学。“在小学阶段，低段的目标是培养良好习惯，高段则是培养学生的思维能力，拥有独立见解，这些都需要班主任引导。”沈校长说。
另一位公办小学校长称，尽管许多老师想要脱离班主任这一岗位，但仍有许多坚守的老师。对于年轻班主任来说，通过一两个月的管理让班级变得稳定、有序，也能获得成就感和价值感，自身也能获得成长。
下沙中学校长江志明表示，现在班主任肩上的担子确实重，工作强度比较大。这份压力一方面来自家长的高期望值，另一方面班主任要负责诸如卫生、宣传、安全等非教学工作，占据了大量时间。
杭州滨兴学校
成立科模STEAM创客中心
商报讯(记者夏莹通讯员王迪佳)昨天是杭州滨兴学校“科模STEAM创客中心”、中天模型“科模创新实验室”成立的日子。学校常务副校长赵忠和中天模型董事长冯锐就校企双方共建“创客中心”签订了合作协议，双方约定在未来的十年中，彼此将紧密合作，共同打造科技创客空间的样板工程。
目前，杭州滨兴学校正在合理规划空间布局，建设用于开展航空航天、航海、车辆、建筑四类科技模型的创客小天地，同时积极培养师资，启动各类科技模型社团和拓展课程。杭州中天模型有限公司则将利用行业深耕近二十载的丰富经验，为学校提供各类整体解决方案的服务。滨江区教育局副局长来江飞表示，校企合作后，学校的课程将变得更多元化，孩子们的成长体验也更丰富。
南肖埠小学举办“三原色”公益读书加油站推进活动
商报讯(通讯员邵欢欢记者严斐)前天上午，江干·那曲2018年“三原色”公益读书加油站推进活动在南肖埠小学进行。据悉，“三原色”公益读书加油站是去年3月揭幕成立，江干区30余所中小学响应“红领巾微心愿圆梦行动”倡议，为需要图书的藏区孩子捐赠数万册书籍。活动现场，西藏那曲四所中小学的师生体验了南肖埠小学的特色课程：乒乓球课程、书法课程，国际象棋课程。与此同时，凯旋教育集团各校的师生代表各自献上暖心礼物。
文龙巷小学
图书义卖助力结对学校修建新校舍
商报讯(通讯员张冰记者童立进汪嘉伟)日前，杭州市文龙巷小学举办了“文龙·温宿心连心小小书市献爱心”图书义卖活动，助力新疆温宿二小的新校舍修建。
据悉，文龙巷小学和远在新疆阿克苏的温宿二小是结对学校，今年温宿二小的新校舍落成，学校门厅建有一个开放式阅览室，需要大量书籍。图书义卖的善款将捐赠给温宿二小。
“本来打算直接赠书的，但因书籍较重，托运成本太高，我们就换了个形式，让同学们将家中的图书拿出来义卖，书籍在孩子们中间重新流通，产生了价值，所得善款我们再汇总公示后，捐赠给温宿二小。”校长赵秋红表示，图书义卖能提高学生的组织能力、自主管理能力，让孩子们从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。
商报记者 夏莹
原标题：当好班主任，最高一次性奖10万还有每月津贴8000元
