浙工大之江学院：开放式创业教育点燃学生梦想
30.11.2015 13:49
本文来源: 教育局
创业要有创意，创业还需要有能力。在之江学院，像陈珂这样的创业者在学校还有很多。在“尚德致知，敢为人先”校训精神的哺育下，该校建立起课内课外的开放式创业教育模式，逐渐形成了具有自身特色的创新创业人才培养体系，培养了一批创业先锋。
课堂教育，播撒创新思维的种子
汪新力是之江学院广电专业的大三学生。如今谈起大一上的“大学生职业规划与就业创业指导”课仍印象深刻，他说：“不是每个人都有创业想法的，但听了这门课程，给了我们一个创业的视角，开启了我们的创业思维，让我们从所学专业的角度去思考：今后如果我们要创业，该怎么做。”
创业教育重在创新思维的播撒。早在2005年，之江学院就开始在“大学生职业规划与就业创业指导”课中加入创业创新的内容，并将该课列为学院的公共基础必修课。2013年，之江学院又开设了具有个性化需求的KAB创业课程，在大一新生中进行KAB创业基础教育，以班级的方式申请上课，作为必修课培养新生的创业创新意识。到了大三，经过大一、大二的创业意识引导和实践，学生可以个人申请的方式继续学习KAB必修课。与大一课程不同的是，大三的课程更加侧重于创业实践教育。
“KAB教育不像传统的课程一样，更多的是以学生为主导，激发学生的主动性，会通过头脑风暴、小组讨论之类的方法，让学生主动参与。对不少有创业想法的学生或团队来说，KAB教育让他们‘如虎添翼’，在实践环节带来了实质性的帮助。”KAB课程教师裘华源介绍。令他印象深刻的是，在他的课上，曾有一名学生对航拍很感兴趣，创业思维也很活跃，在他的激发和培养下，后来这名学生在自己家乡开了一个航拍工作室，经营得有声有色。
经过两年酝酿，2015年，之江学院申请成为全国KAB创业基础基地。之江学院的创新创业教育“选修课程群”建设也逐步发展。学校开设了“创业能力心理学”“创业思维与创造力开发”“大学生创业基础与创业案例”等创业类选修课，受到了学生们的欢迎。
课外指导，培育自主创业的沃土
每年，如果走进之江学院就业招聘会，会看到一个醒目的标识——“大学生创业就业健康门诊”。彼时，来自校内校外的教师和专家会在那里开堂“坐诊”，很多对创业有迷惑的学生趁此机会取经讨教。从2010年至今，这个“门诊”已经开设了5年。作为坐诊的“门诊老师”，之江学院商学院的徐晋说：“很多学生有创业的想法，但往往在开始之前有许多困惑。老师们凭借自己的经验给他们进行有针对性的创业辅导，效果更为立竿见影。”
为了更好地服务学生，随着网络、手机的普及，这几年，之江学院的创业教育服务内容不断拓展，针对不同学生设置了个性化的线上线下资讯。线下，请专家教师提供“一站式”指导服务；线上，整合大学生就业创业网、之江就业创业在线微信平台、腾讯网络资讯平台资源，满足学生的使用需求。
正因为如此，之江学院形成了阶梯式大学生创业服务的思路，针对不同年级、不同层次、不同需求的学生创业个体或团队，给予创业教育、团队选拔、扶持孵化、落地注册、对接社会和跟踪服务6个层次的阶梯式创业服务。不少学生在学校的一路呵护下，走上了创业的道路。2008届电子信息专业学生宣剑波，毕业即创办宣诚科技有限公司，并被评为杭州市十大创业之星；2011届室内设计专业学生陈得俊毕业后创立多家公司，年营业额已突破1亿元，他也被评为2011年浙江优秀青年……
为了让大学生的创业设想在大学期间孵化，之江学院给足创业空间，搭建起各种孵化平台。2013年，刚进大学的李权昭看准校园O2O服务的潜力，联合几个同学开始了校园服务APP“在之江”创业项目，学生只要在手机上下载一个APP，外卖订餐、购买新鲜水果、上门洗衣等服务动动手指就能轻松搞定。由于商机抓得准，团队很快实现盈利，但也出现了一系列的问题：如何进行人员分配、财务管理，甚至怎么合理安排创业和上课，初入大学的他们都没有经验。为此，商学院电子商务研究中心的教师马上跟进了项目，学校社区创业园也专门为其开设创业工作室，为创业萌芽期的学生团队保驾护航。如今，李权昭创业团队顺利度过初创的迷茫期，已迈向全新的发展期。
类似的创业孵化项目在之江学院很常见。依托于KAB大学生创业教育俱乐部、电子商务研究中心、大学生创客联盟、创新创业中心等创业联盟平台、产学研合作平台，之江学院的创业团队项目日趋丰富，也日趋成熟。据统计，在近3年中，学校培育的大学生创业队数量已有100多个，其中在校生孵化注册项目30余个，每年参与创业的团队稳定在50~80支，参与创业的学生比例稳定在8%左右，创业领域涵盖营销管理类、信息网络类、产品服务类、创意设计类等各个方面。
本文来源: 教育局
30.11.2015 13:49
