桐乡市创新机制多举措强化教师队伍建设

近年来，桐乡市教育局采取得力举措，把加强教师队伍建设作为提高教育质量最重要的基础工作来抓，取得了教育教学质量的逐年攀升。

一是加强师德师风长效机制建设。认真落实教师职业规范和师德建设有关要求，按照“四有”标准，强化融教育、管理、考核、监督于一体的师德建设长效机制。把有偿补课治理等工作同党风廉政建设结合起来，不断加大学校党建工作的力度，充分发挥共产党员的先锋模范作用。积极推进以德立教、德教相长，多形式宣传广大教师悉心育人的良好品格，大力培育师德典型，组织了系统“三十佳”评选，做好名优教师培养评选工作，不断提高教书育人水平。创设教师学习、办公、交流工作平台，推动加强教师思想政治学习，着力把学校打造成教师的精神家园。

二是不断优化教师队伍结构。围绕解决教师队伍结构性缺编、激活教师工作积极性，稳妥推进教师人事制度改革。创新教师招聘制度，严格实施教师准入制度，将自主招聘教师从高中学校延伸到义务教育学校。进一步完善义务教育校长教师交流常态化机制，重点推进市区骨干教师到农村学校、薄弱学校任教， 2017年共有144名校长教师带编交流，其中校级领导24名，骨干教师56名。新中小学教师职称评聘制度全面推开，教师职称评聘制度以师德、业绩、能力为导向，改变过分强调论文的倾向，切实把教学业绩卓著、教学艺术精湛的优秀教师选拔出来。

三是进一步推进教师专业发展。强化教师培训质量监管，突出培训过程评价和绩效评估体系。坚持骨干教师梯度培养和全员提高“两轮驱动”，做好新一轮高端培训班项目。建立“互联网＋名师工作室”的教师专业发展新思考，建立线上线下一体化的协同配合机制，建成县级名师工作室11个，组织线上教研活动10余次，参与教师人数超过一千余人。助力智慧教师发展。加强推进新入职教师“浸润式”培训改革，79位中小学新教师走进17所学科基地学校，进行为期一学期（16周）跟岗培训，通过参与课堂教学、班级管理、教学研究等在岗实战训练，提高新入职教师的培养水平。做好班主任基本功大赛，搭建多层次、多形式的班主任工作研讨交流平台，引领带动本校、本区域班主任专业素养的提升。