桐乡市三措并举打造物质精神双轨助学机制
近年来，桐乡市以教育公益性为出发点，建立扶贫助学长效机制，促进了教育公平和社会公正，切实保障了家庭经济困难学生公平享有接受教育的机会和权利，推进了教育和谐发展。
一是“应助尽助”提高受助学生比例。出台《桐乡市困难家庭学生助学实施办法》，将受助对象扩大为四类学生持有民政部门核发的《桐乡市城乡居民最低生活保障——低保证》和《桐乡市城乡低收入家庭——救助证》的学生；福利机构监护的未成年人、革命烈士子女、五保供养的未成年人以及残疾学生；少数民族学生；因受灾、疾病等特殊原因造成家庭经济困难的学生。2011年至今，已有24.8万余名学生接受资助。比例由2004的4%，提高至11.7%。
二是“奖、助、免、补”实现资助全覆盖。“奖”是指由各学校、幼儿园设立各类学生奖学制度；“助”是指目前实施的“教育券”、国家助学金制度，2014年共发放助学金173万元；“免”是指义务教育阶段学生免杂费、课本费、作业本费和公办义教住宿费以及对中等职业学校特殊专业学生实行的减免学费制度，2014年共减免3588万元；“补”是指桐乡市人民教育基金会的助学制度，以及学校提取5%的事业收入设立校内学生助学金，用于因病因灾等突发事件造成的困难家庭。2011年至今已投入资金2.7亿元。
三是“精神结对”帮扶内容扩面提升。积极关注家庭困难学生的心理健康，开展精神结对帮扶工作。全市64所中小学均设立心理咨询室、心理咨询信箱，小学每周5小时、中学每周10小时为学生提供心理咨询，并建立学生心理健康档案，跟进治疗学生心理疾病。目前全市有超过20%的教师取得了浙江省中小学心理健康教育教师资格证，开设心理社团5个，配备发泄室5间，3所高中引入了高中生心理健康检测系统，1所中学被评为浙江省一级心理辅导站。开展“百名学生素质提升•护绿励志”活动，组织240多位退（离）休教师与98位家庭困难学生进行结对帮扶。
