杭科院探索“专业学习+创业实践”育人新模式见成效
玩设计、玩摄影、玩纸艺、玩蛋雕……五年来，杭州科技职业技术学院艺术设计学院“玩”出了十几个专业社团，七成学生成了“社员”。
今年社团迎来大丰收，全年共斩获国家级大奖21项、省市级奖项30余项。艺术设计学院党总支书记柳浒笑得合不拢嘴：“搞学生社团建设太对了，五年坚持，今天尝到了甜头！”
就算没“工钱” 老师也手把手带学生玩
艺术设计学院的专业社团建设起步于2010年，当时成立了5个社团“试水”，聘请了16位老师担任学生社团指导，并指派辅导员刘庆生老师专职负责社团联合会工作。
这么做的初衷很简单，“就想着把学生从寝室里拉出来，让学院那么好的实训室晚上都能亮起灯，让老师们手把手带着学生玩，不要上完课就走人。”柳浒说。
那一年，汪晟成了尚艺平面设计工作室的指导老师。她带着10名学生，到学校各职能部门“找业务”。“第一单生意是帮教务处设计技能大赛展板，然后慢慢拓展到帮校报排版、做宣传册，渐渐从校内做到了校外。”汪晟说，刚开始觉得很辛苦，经常熬夜带着学生赶工，还没报酬，但看着工作室发展得越来越好，越来越感觉舍不得放弃。
为了鼓励老师额外“加班”跟学生多待在一起，艺术设计学院动了不少脑筋。最开始是拨给社团活动经费，给项目奖励和参赛获奖奖励，然后设立制度，教师承担社团指导工作纳入教学业绩考核。2013年，艺术设计学院书记、院长一合计，决定玩更“狠的”，把晚上指导学生专业社团的时间全部折算成教学工作量，给老师计发课酬。
“多算课酬肯定增加学院管理成本，带来经费上的压力，但学院通过找企业合作、压缩其他开支，想尽办法保证了学生专业社团建设经费。为了学生，投这个本钱是值得的。”让柳浒高兴的是，学生专业社团在迈出了踉踉跄跄的第一步后，逐渐站稳脚跟，很多社团有了创业利润，赚到了“第一桶金”。像尚艺平面设计工作室，现在月均承接业务2到3项，基本可以养活自己了。
“元老社团”对学院的扶持依赖减弱后，学院就总结成功的经验模式，将资金更多地用于发展新的专业社团，渐渐形成了良性循环。几个顶尖社团还主动相互合作，逐渐形成了“产业链”：有营销专业学生参与的“创翼基地”负责拉业务接单子，“1+1室内设计工作室”和“睿易工作室”负责具体设计，建筑装饰专业学生组建的MY工作室负责施工。
更让柳浒高兴的是，在社团建设过程中，因为老师们经常跟学生们在一起，师生感情越来越好，“不用再靠做思想工作劝老师们带社团了，老师们说不给钱都要跟学生‘一起玩’。”
玩出实力开始“任性” 学生毕业就开公司
五年积累一朝收获。地标环境景观设计工作室、在中智库工作室、艺轩书画社、西湖正像摄影工作室……挨着个儿地在校外各类大赛中拿奖，比如第三届中国环境艺术青年设计师作品展银奖、中国包装创意设计大赛一等奖、全国职业院校“建筑装饰综合技能”竞赛团体一等奖……现在，学生社员们也越来越自信，创业的劲头越来越大。
尚艺平面设计工作室出了很多“牛人”。第二任掌门人陈宇强，原本学的是室内设计专业，工作室做顺了手，毕业后索性跨专业创办了富阳视方广告公司。
现任掌门人章菲菲，在2014年中国技能大赛暨第43届世界技能大赛平面设计技术选拔赛中，获得了浙江省第一名、全国第十七名。章菲菲从大一进入工作室，课余时间和双休日基本都泡在了工作室里，“课堂上老师也让我们做一些设计练习，但基本以个人喜好为标准，而工作室的实际项目不一样，要听取客户的意见，要注意项目设计要求，这样能锻炼自己的沟通理解能力和运用表现能力。”
今年11月，杭科院艺术设计学院在校内举办2015届毕业生招聘会，跟45家大型企业的人力主管们一起坐在招聘会现场挑人的，还有该院广告专业的应届毕业生曾扬扬。
今年6月，曾扬扬在学校创新创业服务中心孙海涛老师的指导下，注册成立了小唱广告有限公司，并成功入驻学校创业园。曾扬扬说，她在读书期间就通过网络承接设计业务，毕业成立自己的公司是水到渠成的一件事。
从最初帮店家设计菜单，到现在接动画、动漫、插画设计业务，曾扬扬对自己的公司很自信：“这次我招募到了5位学弟、学妹来我的公司兼职，除了实体公司，我还开了淘宝店、微信店。”
专业学习+创业实践 打通“任督二脉”
艺术设计学院的专业社团故事在杭科院并不是“孤本”，而是发生在学校强力推动创业教育大背景下的“范本”。
杭科院有7个专业二级学院，每一家都有说得出名堂的学生专业社团，到2014年年底，全校共建起专业学生社团126个，每年都会开展星级社团评比、社团嘉年华等活动。学校将创业园1到3层近3000平方米的办公空间全部拿出来，用于学生创新创业活动，并成立了“行知创业学院”，组织开展创业教育、创业竞赛、创业实践、创业政策咨询与项目孵化、经验交流等。
2014年学校还制定了行知创业学院管理办法，修完创新创业课程并完成实践活动的学生可申请“行知创业学分”，该学分最多可替换6个正式学分。到今年年底，学校已累计完成创业培训1200余人次，选拔优秀创业计划338项，选送创业孵化项目30个，学生注册成立公司25家。
杭科院院长谢列卫认为，高职教育以培养高素质技能技术型人才为己任，不能沿袭传统教育的模式，要以学生为主体，挖掘学生自我教育与成长的潜能和动力，做到素质教育与技能教育并重、课堂学习与实践运用并重、校内学习与校外学习并重、第一课堂和第二课堂并重，打造高职教育的独有特色，而具体落实的途径就是“以立德树人为目标，以职业生涯教育为主线，以学生社团建设为抓手”，将专业社团作为学生课堂外的重要发展平台，打通学生专业理论学习与创新创业实践的“任督二脉”。
给学生一个平台，他们会表现得怎样，时间将会给出最好的答案。（本站编辑 陈洪凯摘编）
