浙江教育报：我省3地8校入选教育部首批试点单位 现代学徒制探索迈大步

日前，一场简朴而隆重的拜师仪式在浙江莱恩农业装备有限公司举行，来自金华职业技术学院机制工程创新班的学生赵季豪郑重地向师傅递上“拜师帖”。从事开发设计工作20多年的工程师康章保接过帖子，盖上自己的印章，至此两人正式结为师徒关系。

记者了解到，8月上旬在教育部公布的首批现代学徒制试点单位名单中，除金职院外，我省还有杭州、嘉兴、湖州3地以及温州职业技术学院、浙江机电职业技术学院、浙江商业职业技术学院、宁波职业技术学院、浙江建设职业技术学院、宁波市鄞州区古林职业高级中学、宁波市北仑职业高级中学等8所职校入选。在成为试点单位前，这些地方以及学校就早已开始了现代学徒制的探索。

拜师学艺   增长技能

金职院从2011年起，就率先在皇冠学院开展“双线管理、三段结合”的现代学徒制试点。据该院教务处处长刘鲁平介绍，拜师仪式结束后，学生除在校学习外，将到企业接受岗位基本训练、专项技能训练、顶岗实习全面训练等3个阶段的实训，3个阶段的学习内容由认知到熟练、由专项到综合，学校学习与企业训练交替进行。刘鲁平说，近5年的实践结果表明，参与师徒结对的学生技能水平提升迅速，毕业后的稳岗率和岗位升迁率都明显高于其他毕业生。

在拜师学艺过程中尝到甜头的地方还有不少。湖州市自推出现代学徒制试点工作以来，通过建立校企师徒制、成立企业教学生产研发基地等途径，打破了固有的定岗实习模式，学生在企业的培训时间也从原来的整年变成了前半年轮岗、后半年跟师傅定岗培训这样的二段式。“轮岗时，师傅教的内容立即就能在实际操作中应用起来，掌握起来特别快，也更明确了自己的就业方向。”在机械制造企业实习的浙江信息工程学校学生陈亮说。许多职校也表示，拜师学艺的现代学徒制培养模式更加突出学生的主体地位，让学生在短时间内实现了技能和素养的双提高。截至去年，湖州现代学徒制模式已有12所职校参与试点，试点专业16个，参与学生1004名，参与企业70家。

此外，温职院、浙江商业职技院、宁职院、浙江建设职技院等也结合本校实际，通过创新订单班办学模式、构建“技能构建+证书考核”的小班化教学体系等途径，不断探索形成有效的现代学徒制实施模式。

结成联盟   密切合作

“企业的发展最终靠的是一批掌握过硬技术的工人，大学生有专业基础、脑子聪明，他们来当徒弟，学得快，技术也掌握得比较到位。”金华市阜康机电有限公司总经理倪晓军对现代学徒制很是推崇，并第一时间与金职院结成了紧密的联盟，“通过师带徒，还可以借机考察挑选优秀的大学生作为企业技术人才来储备。”

一边是企业需要大量本土化的高级技能人才，另一边是学校在履行为社会培养人才的使命，双方找到了共同的利益点，合作随即一拍而成。浙江机电职技院与企业结成紧密联盟，双方分工合作、各展所长、共同育人、风险共担，推进了中职教育由“终结型”教育向“发展型”教育转变。与此同时，企业也发现，与学校结成联盟后，给企业在产业升级带来了许多额外收获。

嘉兴市从2013年起启动实施专业教师现代学徒制，试图改变教师只会“在黑板上开汽车”的现象。在企业的大力配合下，该市全体中职教师脱产半年到一年，下到企业拜师学艺当“学徒”，跟着企业高级技工了解相关岗位（工种）的工艺流程和操作规范，跟着企业高管学习企业的生产组织方式、产品质量控制、用人标准及管理制度等内容，并参与企业生产、技改、研发等活动，同时加入到与专业建设相关的行业协会，了解整个行业的发展动态，以此着力强化职校“双师型”教师队伍建设，从而更好地发展全市的职业教育。

探索新路   赢得好评

现代学徒制得到了企业的认可，也加快了各地进一步推进该项工作的力度。杭州市提出，要强强联合“名校+名师+名企”资源，积极探索现代学徒制，着力构建全新的中职人才培养模式，以较好地帮助学生完成从学生到员工的转变，从单纯的技能学习到工作思维、问题思维、职业思维的养成。宁波市先后出台了职业教育校企合作促进条例及实施办法，从制度上保障了现代学徒制的顺利推进。北仑区每年还对职业教育校外实训基地奖励100万元，调动了企业的积极性。

浙江商业职技院依托职业教育集团、行业协会和地方政府组织等平台，与物美集团、国美电器、曼卡龙珠宝等企业开展现代学徒制人才培养合作，重点培养时下紧缺、流失率高的人才，并整合企业的人力资源管理优势和学校的教学资源，根据实际岗位需求重新制订协同育人培养方案，明确校企双方在人才培养方面的职责与分工，推进工学结合、顶岗实习等改革措施。接下来，该院计划在高职阶段择优培养紧缺行业的各级储备人才，待条件成熟之后，还将实施中职、高职、企业联合招收的5年或6年制现代学徒制班，以推动实施现代学徒制的中高职系统培养。

而随着现代学徒制探索实践的深入，不少地方和学校发现越来越需要一套相匹配的制度，包括注册、考核、激励等，来保障学生的升学及就业。湖州市于去年建立了学徒注册与激励机制，从去年9月开始，全市首批800多名符合条件的中职学生，除原本已经拥有的学籍外，还注册成为学徒，轮岗结束后通过第三方考核取得学徒合格证书，今后入职企业可以取消试用期。

《浙江教育报》8月29日一版
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