我省高校要加快提升教育质量 老师要帮助学习困难学生转专业

昨天，冷冷清清的下沙高教园区内，浙江工商大学的一幢楼里却汇聚了学校所有的中层领导，他们在做一年一度的工作总结。说是一场总结，倒不如说是一场警钟会，件件事情都透露着一个信息——高校的老师不能再混混沌沌过日子了，教不好书收入自然就少。

浙江工商大学校长张仁寿说，学校是提前了一年实施省教育厅提高高校教育质量和办学水平的精神，开始强化教学的中心地位，要下功夫把青年教师助讲制度、帮助学习困难学生转专业、从严学业管理、开展课堂教学创新等工作落实。

据了解，按省教育厅的工作安排，今年本科高校将启动实行校（院）长教学述职评议制度，同时组织一些有教学经验的高校退休领导和教授组成若干教学巡查组，有计划地对高校教学情况进行诊断性巡回检查。

“今天到会发言的二级学院院长都是第一次述职，事先，他们来问过写什么，其实就是重点报告和交流课堂教学创新工作情况、经验体会和存在的主要问题及其改进措施。”浙江工商大学教务处处长刘海东说，校长要向省教育厅汇报，学院院长向学校汇报，系主任向院长汇报，层层汇报有助于了解基层情况，互相学习与分享相应的经验，并且可以吸取相应的失败教训。

刘海东说，老师的中心就是学生，为此接下去，他们将出台一系列围绕教学工作开展的学生服务。“比如说，增加学生选课的范围，所以其他专业的课都可以成为选修课，学生有两次选课的机会，还能试听课两周。对于一些真的不符合条件转专业的学生，也将推出留级转专业的机制。同时，对于老师的报酬实行优课优酬体系，学生、同行、外聘专家一起打分。同样一堂课，打分结果好坏的收入最大差距将达到50%。”