中外教育专家汇集杭州江干区 一起讨论基础教育怎么办

    澳大利亚：学习成绩5成靠自己

    加拿大：学生是教室的主人和布置者

    昨天，一场关于基础教育的论坛，在杭州江干区凯旋教育集团举行。

    在杭州江干区有一种新的办学模式，叫做教育新共同体，并在这种办学模式下创建了凯旋教育集团。这个集团今年已经进入了第三个年头，先后举办了两次教育演讲厅和两次教育圆桌会。

    这个论坛，由华东师范大学基础教育改革与发展研究所、江干区教育局和凯旋教育集团共同举办。来自澳大利亚、加拿大及中国香港等地的近200多位专家、学者，一起探讨了基础教育的话题——如何用现代化理念培养人，培养什么样的人，什么样的培养模式能保障公平与公正？

    澳大利亚

    升学季，哪所学校有什么特点

    有个全国统一的网站可查

    澳大利亚堪培拉大学的王婷教授，向大家介绍的是澳大利亚的学校自理、领导与变革。

    她介绍说，“澳大利亚的国家教育大纲，主要是培养学生的7种基本能力，包括语言、数学、信息与交流能力、批判性与创造性思维、个人和社交能力、道理理解力和跨文化理解力。”

    每年，澳大利亚的三年级、五年级、七年级和九年级的所有学生，都在同一时间参加全国统考，考试的科目包括阅读、写作、语言规范和数学能力。

    在杭州，每年升学季，家长就开始忙开了，主要是了解各所学校的情况，比如升学率、师资等信息，而澳大利亚的家长可以避免这样的麻烦。王婷介绍说，在澳大利亚有一个全国统一的网站，上面会公布每一所学校的详细信息，比如学校的类型、学生与教师数量，比如学生的出勤率、学生的社会经济背景、教学资源等，还会公布这所学校在全国读写与计算能力的测试结果，以及毕业生的学业成绩和毕业后的去向。

    王婷带给大家的另一个信息是，澳大利亚教育部门通过对5万个样本的研究，发现在学生学业成就的变化上，教师的作用显而易见，“50%靠学生自己的努力，30%跟老师有关，另外20%看一所学校的校长、同伴和家庭。”

    加拿大

    学生上课可以坐到沙发上

    教育局开会要向社区转播

    加拿大皮尔逊教育局的戴恩女士说，学校培养学生的目标其实很简单：“让学生准备好，为了自己的前途、生活做好准备，学生在校就读期间，除了学习必要的知识和技能外，还要学会自食其力的能力。”

    所以，戴恩女士说，学生在面对未知的职业生涯挑战时，学校必须从教授学生听、说、读、写的基本技能上，转到开发智力上来，培养全方位的人才。