优秀教师跨校轮岗 弱校教学质量提上来了

    昨天下午，在杭州西湖区行知小学，一场关于杭州市义务教育学校教师校长交流工作经验总结推广会在这里举行。

    从去年开始，杭州市全面启动教师校长交流工作，一年来全市一共有1420名教师校长进行了交流。其中，普通教师927名，骨干教师321名，校长172名；实际参与交流的骨干教师占符合交流条件骨干教师的19.38%，超过了省厅规定的15%的目标。

    钱报记者从杭州市教育局获悉，2015学年需要交流的教师校长名单，各城区正在制定当中，有的城区已经确定了名单，比如杭州江干区，今年准备交流的教师校长114人，其中骨干教师57人，占应交流骨干教师的27%；校长18人。据杭州市教育局人事科一位工作人员介绍，“今年新交流的教师校长将于9月1日前到新学校报到，人数预计不会少于去年。”

    这1400多名教师，在新岗位上发挥骨干教师的作用了吗？通过教师交流来实现教育均衡化发展的目标，有没有效果呢？

    80后年轻人自我挑战主动报名

    交流的老师要排队

    80后硕士凌俊，原来是杭州朝晖中学的信息技术老师，去年交流到杭州景成实验学校。

    “我是自己报名的，我觉得年轻人要有自我挑战的精神，所以我选择到一所新学校迎接新的挑战。”凌俊这样说。到了景成实验学校后，他担任了信息技术组教研组长，引入3D打印设备，尝试在学生中开设3D打印课程。

    今年，这样主动要求交流的老师多起来了。杭州拱墅区教育局相关负责人说，去年的教师交流，有些教师是符合条件的，但不愿意去交流，学校不得不做工作，“今年有了明显变化，我听好几个校长说，学校主动报名的老师多了，不得不排队。”

    杭州北秀小学校长范晓红对钱报记者说，今年学校有一个交流名额，给了一位骨干教师。考虑到输出比例，学校拒绝了另一位优秀教师的申请，“学校交流出去的老师太多了，编制就不足了，所以每年的交流名额也是有限的。”

    范校长发现：“想交流到其他学校的老师，正在多起来，可能跟学校老师比较年轻有关。在我们学校，一共55名教师，12年教龄以上的11人，平均年龄29岁。这些老师正在成长期，为了自身专业的发展，他们有了出去交流的迫切性。当然，现在的政策对这些老师也有推动作用。”

    老师区内跨校流动

    弱校教学质量提升生源好起来

    杭州西湖区以紧密型教育共同体的方式实现教育资源的均衡配置。2012年，杭州求是教育集团派出一个6人管理团队到杭州西溪实验学校，其中5人是教坛新秀，3人是学科带头人。3年过去了，西溪实验学校的变化很明显：

    学校原来一年级招生是不理想的，2012年只有3个班，求是的管理团队过去后，一年级班级数增加到7个，目前已经达到了9个，而且本地生的比例大幅度提升。

    三年来，西溪实验学校共有省级课题立项1项，市级4项，区级24项；共有72人次在区科研成果、专题论文评比中获奖，5项在市评比中获奖，省级以上获奖达16人次。

    西湖区教育评估监测中心数据显示，紧密型教育共同体实施以来，受援学校97%的学生、91%的家长、75%的教师对学校的进步表示满意。

    为了推动教师流动的顺利进行，杭州不少地方还安排了专项经费，用于交流教师校长的奖励。