为何户外教育可取代培训班 专家：孩子需要机会学习生存能力

在孩子的成长中，户外教育充当了什么角色？能否真的替代培训班？我们采访了业内人士，本次探险营活动的领队王炫锋和从事大自然教育的户外专家黄国忠。在与青少年的频繁接触当中，他们发现，户外是城市里的孩子最大的课堂。

为何户外探险经历

足以取代培训班

王炫锋是青少年创新教育资深导师、向日葵爱心助学资深导师、资深户外运动专家、国家中级培训师，拥有美国心脏协会急救员证书，是本次青少年生存探险体验营活动的总领队。作为向日葵爱心助学自身导师，王炫锋经常组织参加各类青少年公益活动，比如消防车进校园、教授意外伤害包扎技术、灾难现场求生技能等等。

在与青少年的接触当中，王炫锋也在进修心理学，帮助孩子们修缮心理问题。据他观察，户外是孩子们最好的课堂。

在探险营活动中，第一个环节就是破冰分组。他发现，大部分家长要求熟悉的孩子一个组，这实际上大大限制了孩子们的活动能力。“家长们担心、顾虑直接影响了孩子们的心理，怕孩子被孤立，实际上这是家长自身的一个投射，是家长觉得孩子会很难适应，但事实上，从活动效果上来说，越是被安排的团队，整体的秩序、团队配合上都不及自由安排的队伍，因为孩子的适应能力是一种天性，他到了任何一种环境，心理干扰越少适应得越快。在户外，孩子的天性会得到释放，在团队中，孩子会成长得更快。”王老师分析。

王老师在年前曾组织过一场户外的徽杭古道徒步，一位6岁的孩子一路坚持走完了22公里，当然13个孩子，没有一个掉队。“这不是一次普通的走路，首先孩子本身有一定的户外锻炼习惯，其次，在一个团队中，孩子会超常发挥。他会积极地和大家一起去克服问题，解决问题。”但在现代城市的家庭教育中，这些正是缺失的，特别是孩子的性格养成。“孩子在成长中一定要找到一个发泄口子，会有各种脾气，家长要告诉孩子如何应对，正确处理和面对。”

在活动现场，有的男孩子搭多米诺骨牌，几次都失败了，最后开始又哭又闹，情绪大爆发，还有男孩非得自己一个人玩，逞强不成被孤立，但我们会始终和他们强调，一个团队的价值，各取所长，并不是任何事情都需要自己一个人去完成，分工协作的效果更好。有了指引后，孩子就找到了正确的处理方法。中午吃饭，按照规定，不到齐不准动筷子，因为彼此约束，这一点每桌都做到了。

当然，现在也不乏那些会抽空陪伴孩子的家长，去八卦田走一圈，看一看杭帮菜博物馆，在江洋畈野餐。但是，问题来了，家长无法告诉孩子这里为什么叫八卦田，什么是杭帮菜，江洋畈为什么有这么多人来。“家长们在陪伴中发现问题了，但他们无力带孩子享受乐趣。”王老师为此设计了博物馆大挑战这个环节，活动结束后，可能每个孩子都获得了这种无形的技能——拿着笔和纸，记录下一些有趣的历史文化。这渗透到背后，就是一种学习能力。

“你会发现那些技能学得好，玩得好的孩子，学习成绩也是很棒。接触大自然、享受户外运动，其实是最好的学习载体。”王老师总结。