成人教育创新何处去 省成校创新联盟改革创新论坛举行
19.03.2015 16:31
本文来源: 教育局
杭州市成人教育研究室主任汪国新首先厘清了成教领域的一些问题。他说：“成人教育更接近真正的教育，今天的成人学校应该转型，不能只停留在技能培训和学历教育上。”那么，什么是成人教育呢？他解释道：“成人教育就是要让所有的成年人真正成为人，一个能够获得幸福的人。”汪国新提出：“学习不是单向的。自媒体时代，每一个人既是学习者，又是资源的奉献者”。
德清经济开发区成校校长汪银仙介绍了该校的“金牌”课堂，包括“金牌讲师”“金牌学员”“金牌课程”“金牌服务”四个特色，多年来已形成了完善的教学运行机制，激发了企业参与培训的热情，降低了企业的培训成本。
“成校的师资力量比较薄弱，场地有限，原先的定位就是搞培训，但民众到课率不高，我感觉不可持续。”宁海县力洋成校校长王可红坦言，“只有靠自己动脑筋创新。”为此，该校于2009年成立了缝纫产业联促会，使农村留守妇女挣到了钱，又解决了企业的用工问题。“有的加工点从原来的三五个人发展到一两百人，产值达几千万元，形成了规模。”王可红说。
有好的理论指导实践，实践才能绽放精彩。“培训项目化——项目研究化——研究项目化”是本次论坛的东道主、宁波市镇海区澥浦镇成校校长吴戏贤的理论与实践循环模式，在这一模式的运行下，澥浦成校开发了草莓种植营销网络、“海田阿姨”家政服务和“海田阿叔”职业农民等特色品牌，农民培训课程更趋标准化、规范化。
温岭市新河成校将工作重点放在了对轻罪人员的矫正教育上，“过去的服刑改造内容单调，劳动教育没有基地，服刑人员在街上扫地捡垃圾，觉得丢脸，积极性不高。”校长陈岳松尝试着改变模式，从去年上半年开始，该校引进专家讲解心理健康、社会公德、家庭伦理、法律常识，带领学员到农培基地帮忙，受到了农民朋友的欢迎，同时也维护了学员的自尊。
嘉兴市南湖区大桥成校还提出了“成校能否民办”的课题。该校除了运行各类常规的技能培训和扫盲工作，还致力于农业产业化的转型升级，如将葡萄种植引入南湖区当地，到当地去收购职校的经营权。“既然人家愿意购买我的服务，为什么不能在公益性的办学之外，考虑创新乡镇城校办学模式呢？”校长杨明现场向专家咨询了相关问题。
“成人学校的校长真有创造力，点子很好，模式很好。”省职成教教研室主任程江平鼓励大家以需求为驱动，为区域经济的发展作出更大贡献。省教科院副院长朱永祥感动于校长们的职业精神，他说：“成校要单纯完成上级的培训任务是非常轻松的，也就是几个扫盲量，几个双证制，我们办学需要规范，但更多还需创新。项目怎么设计，怎么开展，怎么落地，需要的是思想、视野、魄力和智慧。”
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19.03.2015 16:31
