新学年将增开音、体、美拓展性课程

青春中学“走班教学”一年来给学生更多主导权

自去年3月底，浙江省教育厅课程改革指导意见出台以来，杭城不少中小学陆续尝试新做法。小学主要从社团课入手，将社团活动课程化，而初中就不一样，不少拓展性课程都是学科教育的延伸，还和高中教学相连接。

下城区青春中学在课改上算是起步较早的，早在去年上半年，学校就把课程进行重新架构，在初一学生中试行“选课走班、小班化教学”。一年下来，成效如何呢？

“走班教学”实行一年

给学生更多主导权

来到青春中学，校长陈音正在和教导处几位老师在商量下学期初一新生的拓展性课程开设方案。陈校长告诉记者，试行“走班教学”一年下来，学生的反响都很不错，老师也在不断学习。

学校目前已经自主开发了4个拓展性课程群，包含青春健康课程群、人文情怀课程群、培优智慧课程群、体艺特长课程群。学生有近40门课程可选，每门课都是小班化授课，人数限定在30人左右。马上到来的暑假，初一新生和初二的同学就将通过微信平台进行选课，和大学选课一样，实行网络“抢课”，以学分制对学生进行考评。

陈校长表示，开展拓展课程自主选课模式，是将学习主动权真正还给学生，培养学生自主选择能力，同时改变学生的学习方式，实现个性化发展。在拓展性课程中，不少课都是以学生为主体，比如旅游地理，学生在假期中外出旅游的同时，带着学科知识思考，回校后跟同学分享自己的见闻，也将地理知识在实践中学习了。还有不少课是以小组合作的形式，小组一起讨论学习，解决问题。

因为“走班教学”还在尝试阶段，不像高中学校一样全面打开。目前学校每周一、二、五，三个下午进行走班。为了了解学生的学习感受，前不久，学校在初一学生中进行了一次问卷调查，一年拓展性课程学习之后，对孩子喜欢和不喜欢的课程进行问卷调查，调查发现，像军迷社、智能家装设计与制作、3D打印、手工DIY、美味烘焙等动手实践类的课程学生比较喜欢。

据陈校长透露，9月份开学后，拓展性课程中将取消部分学生不喜欢的课程，加大音体美的课程设置，尝试两个老师同时开设一门课，不同课长短课时交叉，让学生们有更多选择。