温州市龙湾区深化教育品牌推进育人工作

近年来，温州市龙湾区以“品质教育·学在龙湾”品牌建设为抓手，以学生为主体，优化育人模式，深入贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，打好学生精神底色，服务学生健康成长，让每个孩子获得出彩的人生。

一、以“品质教育”建设为载体，打响龙湾的德育品牌。建立家庭、学校、社会一体化的立体育人网络，形成家校联动新模式。鼓励学校从传统底蕴、工作优势、周边资源出发，结合社会实践，不断创新德育方式，丰富德育内容，增强学校德育工作的针对性、主动性和实效性，让学生成为德育工作的主体，进而打响“品质教育·学在龙湾”的德育品牌，龙湾连续四年蝉联温州市未成年思想道德建设先进县区。

二、以“四品八德”教育为重点，培育良好的学生品行。按照“根植家国情怀、培养文明教养、强化责任意识、树立理想志向”的要求，整合优化中小学德育内容，指导学校通过学习宣传、环境创设、系列主题教育、创新评价和课程开发等，多形式多渠道开展“四品八德”教育，切实把中小学生培养成为具有“自尊、敬人、乐观、执着”品质和“爱国守法、文明礼让、孝亲尊师、团结友善、勤劳节俭、好学向上、诚实守信、勇于担当”德行的现代公民。

三、以“美丽校园”建设为平台，打造高雅的育人环境。坚持推进“中华优秀传统文化弘扬行动”，落实经典诵读课时要求，推进系列主题活动，培养学生家国情怀；开展中全区中小学生“四大节”活动，提升学生科学、人文、艺术和体育素养。推出网球、足球、科技、书法等素质教育特色品牌。要求学校对照《浙江省中小学“美丽校园”创建参考指南》，全面推进美丽学校建设。2016年，创成美丽学校12所，创成率达93%，居全市之首。其中龙湾中学、龙湾区实验中学和龙湾区职业技术学校被评为省“美丽学校”。

四、以“改革创新”深化为突破，助推育人工作纵深发展。一是深化课程课堂改革。大力开发具有地方特色的校本课程，将本土的文化内容引入学校课堂，增强中小学生对家乡的认同感和自豪感。“3G”课程、“崇实”课程、“状元”课程等富有地域和文化特色的校本课程成为市、区典型。二是深化轻负高质教学模式改革。积极开展“轻负高质”的教学改革实验，推进“学本课堂”实践探索，切实提高课堂教学效益，有效解决学生过重的课业负担。三是深化教育评价制度改革。在温州市率先成立教育督学中心，完善教育评估体系，健全育人评价机制。完善学生素质综合发展的导向机制，建立以促进学生全面发展为目标的评价体系。首次引进第三方教育评价工作，深化“管办评”分离改革，实效“借力把脉、借力登高、借力跨越”。全面实施中小学体质健康水平监测并将结果向社会公告，推动学校和教师关注全体学生和学生全面素质的培养。

五、以“多元育人”模式为关键，打造高素养学生。一是坚持质量育人。奏响“勤奋向学、争做一流”的主旋律，全区中考成绩连续九年位列全市各县（市、区）之首。二是坚持实践育人。围绕“社会主义核心价值观”等主题，开展形式多样的教育实践活动；整合校内外各类资源，打造实践教育“1+X+Y”模式，积极为学生搭建平台，培养学生创新精神和实践能力。完善社会实践教育体系，开发实践课程、乡土课程，有效推动学生创新精神和实践能力的培养。三是坚持合力育人。着力推进“德育全员行动”，加强家庭教育和心理健康教育网络建设，目前全区中小学“家长学校”和心理辅导站覆盖率达100%。各部门通力合作，推进乡村（城市）学校少年宫建设，推进示范家长学校、毒品预防教育星级学校等创建，组建法制副校长队伍，组织“五老”队伍进校园，开展校园周边环境综合整治等，共同营造学生健康成长的良好环境。