温州市洞头区六大举措全面提升教师队伍建设

近年来，温州市洞头区紧紧围绕创建省教育基本现代化区的工作目标，立足实际，长远规划，坚持内涵发展,不断改革创新，六大举措全面提升教师队伍水平。

一是师德建设，“树”正风。该区紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，通过师德培训、有偿带生专项治理、“两个年”作风效能专项整治等活动，树立正确的教师职业理想，增强教师教书育人的责任感，使每位教师都成为有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”好老师。

二是精准培训，“提”质量。三年来，共组织8000余人次参加短期培训和学科素养培训，有效提升教师队伍整体水平。全区现有区级以上各类骨干教师200余人，约占教师总数的20%，其中国家级优秀教师、“五一劳动奖章”获得者各1名，省“春蚕奖”9名、省“师德楷模”4名、省特级教师1名、省教坛新秀和省五星级教师3名、“市三名”教师7名、市“三坛”教师20名。区级以上科研课题立项62项，教科研成果获奖322项，120余名老师在市级以上各类素养竞赛中获奖。

三是提升待遇，“增”信心。借助撤县设区的机会，提高广大教师待遇，保障教师享受“同城待遇”。目前，该区教师人均工资福利达11万元，各类岗位“津贴”一步到位,与温州市同步,吸引了一批新高校毕业生来洞头从事教育工作。设立特岗津贴，鼓励教师到薄弱学校支教，采取“学校越偏远，教师待遇越高”原则，每年拨付100余万元用于150余名偏远地区、外岛学校教师补助，有效激发了海岛偏远学校教师爱岗敬业的积极性。

四是岗位统筹，“促”流动。在确定教育系统在岗位总量控制、各职级结构比例不变的前提下，推行教育系统岗位统筹设置方案。2015年核定全区高级职称岗位267个，占教职工总数的25.1%；中级职称岗位588个，占教职工总数的55.4%。在核定的编制总量和职称岗位总量内，实现教育系统岗位统筹设置，打通了学校壁垒，实现教师从“学校人”向“系统人”的转变，为中小学校校长教师的流动提供制度保障。同时创新教师流动机制，将教师流动分为服务型、优化型、交流型三种类型，三年来共完成区内教师流动160人次，占全区教职工比例15%，有效均衡师资力量。

五是高校直招，“保”供血。打破政策瓶颈，开辟“紧缺学科、紧缺学校和紧缺人才”招录绿色通道，简化人才引进程序。近三年通过“绿色通道”招聘浙江师范大学、杭州师范大学、温州大学等本科及以上优秀应届师范毕业生55人，占新招聘教师数的51.4%，其中研究生5人。

六是创新管理，“讲”成效。加强全区中小学骨干教师队伍管理，实行《洞头区骨干教师学年目标考核及奖励办法》，进行两个变革：一是对骨干教师按照考核成绩进行分档次奖励。二是取消待遇终身制。以全国教师资格注册试点县为契机，探索实施教师资格定期注册试点工作，完成922名教师网报注册和130人教师资格认定工作，为全国开展教师注册试点奠定基础。2016年，该区被确定为省中小学教师“县管校聘”改革试点地区，争取在2至3年时间内全面实行改革工作，努力打造一支结构不断优化、质量不断攀高的教师队伍。