舟山市岱山县三举措提高自制项目培训质量

一是完善制度，提高管理执行力。成立县、校级教师培训质量监控机构，县级机构由县教育局分管副局长任组长，人事科、督导室、教师进修学校主要领导为成员，校级由校长为组长（主要责任人），强化培训过程管理。实施培训项目日志管理制度和教师培训常规质量检查制度，局领导每年随机听课不少于2次，教师进修学校分管责任人不少于4次，管理员督查项目培训后的“学评教”情况。

二是结合县情，凸显项目科学性。一方面，在对教师培训需求调研的基础上，结合教师专业发展不同阶段的特点和规律，根据实际分层分类设计培训项目；另一方面，根据岱山县省课改项目“‘预学·导学’帮助式教学”课改思路，对如何进行以学定教、以导助学、以评促学进行重点研训。

三是创建模式，推进培训特色化。通过几年培训实践的提炼，该县已形成具有特色培训模式，即理论研修——案例展示——观点陈述——点评引领——项目小结——培训作业，并充分发挥学校共同体、协作体的网络化平台，增强培训的互动性；嫁接省市培训中心专家资源库，提升培训的引领作用。

2014年上半年，岱山教师进修学校自制项目9项，全部优秀，平均得分99.47，名列全省一百多家培训机构第8名；下半年自制项目16项，已完成的13项培训项目全部优秀，平均得分为99.54分，其中小学英语连续4期得满分。