“小小讲解员”拓展博物馆社会教育功能

　　在四川，博物馆教育作为社会教育的重要组成部分，一直以来以其特殊的教育形式发挥着特殊作用，而“小小讲解员”培训和实践则是目前四川博物馆界最为流行的一项教育活动。“小小讲解员”模式能否为青少年教育带来直接帮助？是否是博物馆教育的最佳方式？它能否体现出博物馆作为公共教育资源所承担的社会责任？记者近日进行了采访。

　　“小小讲解员”渐热

　　“君子兰，广玉兰，米兰，剑兰，凤尾兰，白兰花，百合花，茶花，桂花，喇叭花……”这是8岁的蒋一诺准备在今年暑期“我是草堂小小讲解员”选拔活动上表演的才艺节目《报花名》。面对记者，他未言先笑，显得十分外向开朗。“作为一项优秀的课外教育活动，我希望孩子能够被选上。”家长兰天告诉记者，之前她到成都杜甫草堂参观，也看过“小小讲解员”的讲解，后来还在网上看到英国首相卡梅伦2013年访问成都时与“小小讲解员”用英语互动。“我觉得，应该让孩子们到这里锻炼一下，可以培养他们的文化认同感。”兰天说。

　　6月27日，第三届“我是草堂小小讲解员”选拔活动在成都杜甫草堂博物馆如期举行，来自成都市草堂小学、市彩虹小学、市人北小学等30余所学校的300余名小学生，在父母的陪同下参与了选拔活动。最终，60名小选手脱颖而出，成功入选新一届“草堂小小讲解员”。

　　据介绍，这60名“草堂小小讲解员”将于7月在杜甫草堂博物馆仰止堂内接受相关知识和技能培训，内容包括茅屋故事、杜甫生平、诗歌楹联、讲解技巧、博物馆日常英语等，并于8月正式上岗。

　　在四川博物院，“小小讲解员”活动已走过5个年头。“作为博物馆的特别观众，青少年是一个特殊群体。四川博物院新馆开放后，我们将自身定位为‘青少年的开放课堂’，针对未成年人教育开展了一系列具有针对性的活动，致力于培养青少年传承传统文化。而‘小小讲解员’正是社会效果最好的一项活动，如今已经成为我们社会教育和服务的优秀品牌。”四川博物院院长盛建武说。

　　多元化教育辅助课内学习

　　成都市实验小学文苑分校副校长孙郁第一次作为“我是草堂小小讲解员”选拔活动的评委，就收获了意外惊喜。“孩子们的表现很自信也很大方，最难能可贵的是他们乐意传播传统文化的态度。”孙郁认为，成都杜甫草堂博物馆的“小小讲解员”教育模式，使孩子们将课内学到的知识得以在课外实践。“这点非常重要，比如小学教材中对于书法的介绍很少，作为老师也要经常在课外搜集资料讲解，而‘小小讲解员’不仅能够在草堂受到专业的书法培训，还能动手实践‘拓印’等传统技艺。这种印象深刻的直观感受，是他们在学校里学不到的。”孙郁说。

　　据介绍，“小小讲解员”作为成都杜甫草堂博物馆新成员，积极参与杜甫草堂各类文化活动，包括成都诗圣文化节、盆景展和世界读书日、学雷锋日、五一国际劳动节、国际博物馆日、中国文化遗产日等活动。活动期间，孩子们通过自主签到、主动问询和提供讲解、收集意见等，不仅增强了自信，还培养了参与主动性。

　　作为“小小讲解员”的第二课堂，四川博物院还以不同的主题策划、文化考察等活动，带领表现优异的“小小讲解员”走出四川，实地探访各地的历史文化遗迹。

　　加大辐射，探索教育新模式

　　培训与讲解并非“小小讲解员”教育的全部内容。为了达到更好的社会效果，成都杜甫草堂博物馆多次将“小小讲解员”这一品牌推广到更多活动中，如，2013年12月4日，“小小讲解员”代表陪同英国首相卡梅伦参观校园；2014年5月18日，“小小讲解员”参加国际博物馆日活动；2015年4月13日，知名儿童文学作家杨红樱参观杜甫草堂时，“小小讲解员”曹恩铭全程讲解……

　　据统计，近3年来，“草堂小小讲解员”开展志愿服务活动千余次、讲解万余次、服务观众10万余人，服务人群涵盖各省区市和我国港澳台地区，以及美国、英国、新加坡、马来西亚等国家。仅2015年上半年，“小小讲解员”就参与义务讲解志愿服务854人次、服务时间逾3246小时，为1.2万余名观众提供义务讲解2562次。

　　值得一提的是，在通过“小小讲解员”践行博物馆社会教育功能的同时，四川博物院正式与成都20多所中小学校签署协议，邀请其成为“四川博物院教育基地”学校，共同着手建立稳固的馆校合作机制。