小学课程设计越来越灵活 孩子“玩”出不少花样

新城实验小学的学生在小组讨论。

胜利小学的学生在制作日晷。

自省厅下发深化课程改革的指导意见后，“主题周学习”似乎成了一个流行新名词。即一周内，学生不参与常规学习，而是围绕固定主题，进行探究或实践。

目前，杭城小学开展“主题周学习”主要有两种模式。其一，学校每年定期拉部分年级到校外某基地，参加一周的学军务农，该模式最早可追溯到几年前。第二种，则是今年刚兴起的，学校根据特定年级设定一个主题，老师围绕主题，重新备课，将一些学科知识融合到主题探究中。

上周，记者就走访了两所具有代表性的学校，一所是康桥区块的标志性学校——杭州市新城实验小学，另一所是上城区的老牌学校胜利小学。这新老两所学校在课程安排上，有着相似的做法。

一周时间制作一份

旅游计划表

上周五，记者感受了二年级的其中一课——《我的欢乐跨国之旅》。与其说是一堂课，不如说它是档校园版的娱乐节目。两名老师毛世渝、王君同台执教，他们就如两个节目主持人，而全班学生则五六人一组，共分为六大组，平均分配给其中一个老师。

两个老师带领的组员，需要闯关抢答，获得游戏分，分多者取胜。闯关抢答的内容包含各国礼仪、各国文化、各国风俗等内容。这些竞答题，对学生来说并不难，因为学生在上周已经学习过相关的知识，这堂课是对上周课程的一个回顾。

这堂课最考验学生的地方在拓展部分——我带爸妈出游，选择2-3个国家，设计旅游方案。“这是教师团队在备课时，特意加进去的。”出国旅行对于现在的家长、学生来说，是一个与生活息息相关的话题。校长闵群说，学生讨论设计的旅行路线，从成人的世界看，存在许多缺陷，比如没有考虑经费、几个国家的距离、时间安排。所以，这节课之后，学生需要跟家长讨论可行性，一来保护了学生敢于想、敢于设计的激情，二来引导家长更多地“参与”教育，等到后面一节课，孩子们就要呈现更加完善的旅行计划。

综观两个年级这一周的课表安排，老师们也是用心良苦。本周学习的单元主题分为礼仪、风俗、文化、游历，共19课程。“这些课程是我们教师团队自己设计的。”闵群从办公室拿出一份《新城学子游9国国际礼学课程清单》，记者还看到与数学学科相关的主题“国际通用货币——美元”、与体育学科相关的主题“各国体育运动”。

围绕冬至如何“玩”一天

与新城实验小学不同，胜利小学的主题则是“借用”了一个节气，上周二是冬至，整整一天，胜利小学五年级的同学们又是搓汤圆，又是制作日晷和圭表，还进行绘制“九九消寒图”等与冬至节气相关的课程、活动，着实让孩子们直呼好不过瘾。