杭州市西湖区实施“技术支撑的学科教室”培育建设

为适应新课程改革，落实信息技术与教育教学的深度融合，杭州市西湖区提出了“推进技术支撑的学科教室”项目建设，通过项目推进逐步形成以学生为中心、以学科目标和教学应用技术支撑的教学模式，助推“互联网+”趋势下学习方式和教育模式的变革。

一是主动谋划，自主申报。在项目的申报上，强化建设主动性和主体谋划性，采取“定人、定室”策略。“定人”即形成所申报学科教室的教师团队，主持教师必须具备较强的教学理念，对本学科的知识体系和教学需求有较深的理解，必须具有较强的信息素养，对教育技术的应用融合有一定的研究实践意识和能力；“定室”即固定学科专用教室场所，保障学科主题课程应用，并以此为辐射点，拓展和延伸学科教室的多课程融合。

二是专项调研，过程指导。通过项目调研，全面了解建设需求及方案拟定，通过定点跟踪，关注项目的硬件建设、课程建设、经费投入、运行成效及其在学校特色发展中发挥的作用。引进企业支持体系，构建先进技术落地与实际需求融合的载体，发挥信息化企业在技术发展趋势、技术力量保障等方面的优势，提高学科教室建设与应用的整体水平。

三是考核激励，持续发展。深化技术装备教学应用绩效评估体系，将学科教室的教学应用纳入考核范畴，以有效的评估激励机制，保障项目的可持续发展。学校在制定建设方案的同时需拟定应用方案及预设成效。

四是设立专项，经费保障。设立“技术支撑的学科教室”专项经费予以保障，包括设备采购经费和教室环境建设经费。方案经申报、论证、立项后，以区域统筹项目的形式列入年度预算，建设完成后，教育局予以经费补助。2016年7个技术支撑学科教室建设投入近200万元。