“责任意识”，近年来，这个词组频频在校园教育中被提起。然而对一个孩子说“责任”，有多少能够真正理解其中的意味呢？
　　昨天下午，2014杭州下城区家庭教育指导工作年会在杭州市东园小学举行。今年年会的主题是“国际视野下的家庭教育指导”。在此之前，下城区教师教育学院德育研究中心对下城区32所中小学展开了一场问卷调查，发现全区已有14所学校800余名学生通过各种方式赴美国、英国、日本等多个国家交流学习。
　　杭州市现代实验小学二（3）班的刘伸彦从小随着爸爸妈妈在日本长大，五岁时回到杭州。“伸彦在回国之前，吃饭穿衣都是自己来，还会自己整理玩具，我下班后把他从幼儿园接回家，他还可以帮我一起准备晚饭，吃完后自己收拾碗筷。”  刘伸彦的妈妈说，但孩子回到外婆的怀抱后，所有本来应该是孩子自己做的事，都被外婆一手包办了，“比如现在天气冷了，外婆怕孩子冻着就帮着穿衣服，碗里的饭还剩几口，外婆也会帮着喂。”有了大人的帮忙，孩子渐渐觉得有些事跟自己没多大关系，高兴就做，不高兴就不做。
　　“我们总是用评论和评判的语气教孩子要学会责任，从来不去行动，孩子怎么能理解呢？”杭州市教科所党委书记、副所长，德育特级教师韩似萍表示，如今带孩子出国旅行感受外国教育的家庭非常多，但回到国内后怎样让孩子付出实际行动，多放手给孩子机会，是许多家长和老师应该思考的问题。

本文来源: 教育局

25.12.2014  16:48