让亿万孩子同在线上线下共享优质教育

“教育信息化就是‘互联网＋’在教育领域的具体体现”。教育部科技司副司长雷朝滋在近日召开的新闻发布会上如是说。

2012年11月，教育部批复了第一批教育信息化试点单位，其中包括56个区域试点单位、350多所中小学校和多所职业、高等教育院校。

中国人民大学附属中学副校长周建华认为，教育信息化同时面临着成就和挑战：虽然教育资源丰富，但优质教育资源较少；基础设施进步较快，但软件应用进步较慢；信息技术与课程整合力度加强，但缺少可以大规模推广复制的教育模式。同时，在教育信息技术方面，缺少专业的教育技术人才。

网络接入全覆盖是根本吸引孩子主动关注

截至今年3月底，全国中小学（除教学点外）中已有80.6%的学校实现网络接入，73%的学校拥有多媒体教室，43%的学校实现多媒体教室全覆盖。

未成年人教育专家李梅认为，通过教育信息化实现教育均衡的目标，全国中小学网络接入全覆盖是第一步。

“教育信息化是个系统工程，需要国家政策大力扶持。”李梅说，在相对贫困地区，只有全方位实现网络接入和终端设备配置，才可以保证教育资源公共服务平台可以为亿万孩子所用。

“当第一步完成后，学校和家庭要培养孩子从小浏览教育网站的习惯。”李梅解释说，要从小培养孩子通过互联网获取知识和信息的能力。教育网站在传授知识的同时，可以尝试将内容做得更加生动有趣，增加社会性技能信息，吸引孩子主动关注。

线上线下：促进教育公平新探索

作为首批教育信息化试点学校校长，周建华认为，远程网络教学一方面可以辐射教育资源，另一方面可以共享教学经验，而后者比前者更重要。

“与人大附中合作的150多所贫困地区的乡镇初中正在探索‘双师教学’线上线下的互动教学模式。”周建华说，远程教师负责知识的传授，本地教师负责技能的内化。线上线下相结合实现课堂学习的基础目标，这更有利于兼顾教育公平和教育个性化需求。

教育领域的“互联网＋”早在10年前就已经开始。国家基础教育资源共建共享联盟主要是针对优质教育资源分布不均问题而于2005年成立的，据介绍，目前全国已有4300多所学校的近70万师生加入了该联盟。

同时，针对优质教育资源较少问题，国培计划网络教师工作坊正在行动。通过线上线下的方式，“国培计划”已经培训全国骨干教师8700多名，缓解了我国优秀教师分布不均的问题。