学前教育补短，中考招生改革，高水平大学培育……浙江将逐一“破题”

近日，省政府印发“富民强省十大行动计划”之《浙江省富民惠民安民行动计划》（健康篇、教育篇、就业社保篇），其中教育篇就优先发展教育，推动浙江教育事业再上新台阶，提出目标、落实任务。

到2020年，浙江所有县（市、区）建成为省教育基本现代化县，20％以上县（市、区）创建为全国义务教育优质均衡县，儿童预期受教育年限达到14．7年左右，高等教育毛入学率超过62％ 。

到2022年，高水平实现教育现代化，50％以上县（市、区）创建为全国义务教育优质均衡县，儿童预期受教育年限达到15年左右，高等教育毛入学率超过65％，基本建成高等教育强省。

为实现以上目标，浙江将重点实施七大工程，内容如下：

学前教育补短提升工程

加快补齐学前教育发展短板。到2020年，普惠性等级幼儿园比例达到83％左右，等级幼儿园比例达到93％以上。到2022年，全面改造提升薄弱幼儿园和农村教学点，全面建成城乡全覆盖、质量有保证的学前教育公共服务体系。普惠性等级幼儿园比例达到85％左右，等级幼儿园比例达到95％以上。

完善城乡全覆盖的学前教育网络

开展住宅小区配套幼儿园专项整治。每个乡镇至少建成1所公办幼儿园。完善村级幼儿园服务体系，推进幼儿园扩容工程，实施薄弱幼儿园改造提升工程。

推进幼儿园课程改革

各地要制定实施幼儿园课程改革方案，引导幼儿园坚持以游戏为基本活动，开展防止和纠正“小学化”治理行动。

义务教育优质均衡发展工程

促进城乡义务教育优质均衡发展。到2020年，义务教育学校办学条件整体差异系数以县域为单位缩小至0．30以内。到2022年，县域义务教育均衡化水平全面提升，城乡基本公共教育服务均等化基本实现。

推进义务教育区域均衡化办学

全面实施区域义务教育集团化办学，并建立健全随迁子女义务教育积分量化入学制度。

实施消除大班额三年行动计划（2017—2019年），到2019年，全面消除义务教育学校56人以上大班额。到2022年，小学、初中班额分别不超过45人、50人标准的班级数占班级总数的比例达到99％以上。

实施义务教育学校标准化管理

严格规范教学和作业布置，依法整治校外培训机构，规范中小学生竞赛活动，严格控制中小学校评比活动。

规范义务教育阶段学校招生工作，遏制“小升初”择校热。全面开展小学推迟上学改革，推广中小学生放学后托管工作。

高中段普职协调特色发展工程

着力加强普职互融互通，促进高中段教育优质、特色发展。到2020年，全省特色示范普通高中比例达到80％以上，中职毕业生升入高校的比例达到42％。到2022年，就读“三名”等优质中职学校的在校生数占总在校生数的80％以上，中职毕业生升入高校的比例达到50％以上。