浙江师范大学扎实推进“两学一做”学习教育

浙江师范大学运用任务表格法、机制定位法、典型引导法，扎实推进“两学一做”学习教育深入开展。

一、运用任务表格法，着力学深一些、悟深一层。制定“三张表格”，压实主体责任，确保学深、学实、学透。一是用好主要任务表。制定《学习教育主要任务和时间节点安排表》，明确学校党委、各二级党组织和基层党支部学习教育的主体责任。二是用好月度计划表。每月制定工作计划，把上级的新要求、学校的新安排第一时间传达给基层党组织和师生党员，确保学习教育月月有目标。三是用好进度督查表。该校学习教育督导小组按照定期督导和随机抽查的原则，深入了解基层党组织和党员学习教育开展情况，督促学习教育“一个组织都不落、一个党员都不差”。

二、运用机制定位法，着力学在细处、做到实处。构建专题研讨、学习教育联系点、“党建+”和查补短板工作机制，确保学习教育经常化、长效化。一是构建专题研讨机制。开展“党建月月谈”活动，每月引导二级党组织以现场交流、主题讨论、课题研讨等形式，组织一次专题学习讨论。开展“学一遍党章党规、读一部党建经典、听一堂网络党课、写一篇读书笔记、谈一次心得体会”的“五个一”活动，通过开设网络党课、组建支部交流群、建立党员微信圈等方式，定期推送学习资料、通报活动进展、交流心得体会。二是构建学习教育联系点机制。校党委委员、党员校领导各联系一个二级党组织、基层党支部，各二级党组织成员至少联系一个党支部，参加学习讨论，做到领导干部引领学、组织讨论交流学、相互结对帮助学。三是构建“党建+”工作机制。修订《党政联席会议制度》《二级党委（总支）工作条例》《党支部工作条例》，健全“党建+”大党建工作机制，以党建引领育人工作、科学研究和社会服务等工作。发挥“党建+”机制优势，成立涵盖专业教师和基层党组织书记的专题党课导师团，组织开展“讲述百名党员故事、传唱百首革命红歌、展示百幅红色画卷、播放百部红色影片、宣传百个红色景点”的“五百系列专题党课”。四是构建查补短板机制。该校党委理论学习中心组专题研讨补短板、强保障工作，出台查补短板行动方案、完善科研经费使用与管理意见、加强公用房管理及使用规定、改进机关服务工作意见等，积极保障高水平大学建设。

三、运用典型引导法，着力学有所成、做有所范。发挥先进典型的示范引领作用，带动广大党员干部学优看齐、对标赶超。一是选好典型。开展“党支部主题实践活动立项”评选挖掘基层好的经验和做法，全校178个基层党支部参与申报，最终确定立项58项，从中选编简报6期，定期推送好的经验做法。二是树好先进。以“建设五个浙师，讲好党建故事”为主题，精心组织开展“两优一先”“最美教师”等评选，1名教师获评“省优秀共产党员”，1名基层书记获评“省高校最受师生喜爱的书记”，14名师生党员、支部书记获评全省“千名好支书”“万名好党员”。三是做好表率。组织师生党员开展“党员先锋岗、点亮微心愿、共筑中国梦”活动，1700余名教工党员开展了结对班团支部、结对学生寝室、结对青年学子的“三结对”活动；4000余名学生党员开展引领青年思想、引领专业成长、引领“文明寝室”建设的“三引领”活动。