衢州“四个注重”扎实推进中职学校课程改革

衢州市共有中职学校11所，中职课程改革学校参与面100%，其中整体推进课改学校数占72%。

一是注重质量和效益。在课程开发过程中，首先保证课程开发的质量，全市开发的672门选修课程，省级立项、示范课程有29门，全省34门网络选修课数字化立体教材出版项目，衢州有6门入选。注重课程开发的使用效益，精心设置课程，科学安排走班教学，努力使课程开发的效益最大化，促进更多的学生全面发展。注重课堂教学的效益，努力挖掘教材的德育资源，丰富学校德育工作内容，提高育人质量。

二是注重借力发展。课程开发是中职课改工作的难点，全市中职课改工作善于借力，助推课程开发。积极利用网络资源，发挥OTO平台作用，充实中职选择性课程的资源；借力省、市精品课程资源，充实选择性课程的资源；借力普高资源，推进文化课程的资源开发；借力企业资源和社会资源，进一步加强校企合作，邀请企业行家、专家参与开发课改教材。市政府与浙江机电职业技术学院、浙江商业职业技术学院、浙江金融职业学院等3所高校签订了教育战略合作协议，在全省开地市政府与高职院校开展职业教育战略合作之先河。全市中职学校先后与311家企业建立深度合作关系，与省内外14所高等院校开展了机电一体化、计算机应用技术、农经管理等39个专业合作。

三是注重选择和体验。建立了多元、动态的选择机制，既满足学生在升学就业发展方向、具体专业及专业方向、相应课程体系及学制等方面的多元选择要求，又建立可控条件下的多次动态选择机制。围绕学生的多元选择，构建多样化、选择性的课程体系，把重点放在自选课程模块的研究和开发上，把职业生涯规划教育、创业创新教育、质量素质教育、心理健康教育纳入选修课程系列，坚守职业教育的基本方向，坚定培养技能型、应用型人才的办学目标。同时开展专业体验、职业体验活动，通过开设职业生涯规划课程，适当增加专业课开出比例，建立生涯导师结对制度，建设职业体验中心，组织下企业见习、优秀毕业生生涯发展报告会、专业社团活动等，帮助学生正确认识自己、认识专业、合理定位，寻找并确立适合自身的最优发展区。

四是注重总结和提升。全市各中职学校在前期课改工作的基础上，不断总结，发现短板，补齐短板，努力构建起适应衢州经济社会发展需求和多元化成才需要的课程体系，全面提升全市中等职业教育人才培养质量。提炼特色亮点，立足衢州实际，深化课改理论研究，夯实实践基础，弘扬学校特色，争做单打冠军。衢州中专推行“全纳教育”理念，衢州市工程技术学校开展“五声教育”与“五自管理”，创建有衢州特色、有长效、有影响的育人工作品牌，成效显著。