智能设备进入课堂带来哪些变化？ 下城区举办“两岸三地课堂汇”

在课堂上，用上智能手机、平板电脑、网络云盘、微信等信息设备会带来积极的变化？这是，今年下城区第三届“两岸三地课堂汇”活动探讨的主题。前天，在安吉路实验学校，来自香港、台湾的老师，与杭州的老师一起上了三堂风格各异的读书课。在课堂上，老师们都用上了智能设备，显示不同的作用。

香港名师李晓迎，上课全程使用智能设备，老师让学生用智能手机扫二维码进入专门的教学平台，学生的答案很快就会统计好显示在电子白板上。杭州安吉路实验学校陈国芬老师利用抢答器和电子白板，让阅读课变成了班级读书会，学生的发言都很积极。台湾的陈伶俐老师通过微视视频造气氛，调动学生阅读的积极性。

在数学课上使用智能设备，效果又是怎样？长江实验小学展示了一堂全景数学课堂，集合了无线设备、移动设备和3D技术。老师上的是六年级“圆”的知识，学生先观看3D微课，形象、生动地观察到圆被分割和拼搭的过程。然后，在平板电脑上自己尝试分割和拼搭一个圆。理解、推导出圆相关的公式，学生学得很轻松。

有老师课后评价：“智能设备的使用，可以让老师根据学生学习情况、兴趣点，及时调整上课进度和方法。信息技术的运用也让学生学习视野、思维空间更为开阔。”

也有老师说：“课堂教学最核心的体验应该是老师与学生面对面的交流，高科技手段不断运用在课堂上是好事情，但只能是一个辅助教学的手段，不能用得太频繁，老师在实际操作中一定要把握好分寸。”