九成以上00后表示:幸福感最大的来源是陪伴
08.04.2016 15:22
本文来源: 教育局
昨天,调查结果出炉。据620份有效问卷显示,有9.35%的孩子感觉到目前的学习生活非常幸福,有40.97%感觉到幸福,45.16%感觉较幸福。换句话说,有9成以上的00后体验到了上学的幸福感。
他们的幸福感,究竟来自哪里?这次的调查找到了答案。
幸福来自陪伴
这所学校的00后说,他们幸福感最大的来源,是身边亲近的人的陪伴。包括父母的鼓励与支持,老师的关心与呵护,同学的帮助与分享,都让他们感觉到爱与生活的美好。
许多学生觉得,学校有种家的感觉,老师像父母,同学像家人。对双休日也住校的学生来讲,更是如此。八(3)班一位来自温州的女生分享幸福体会时说:“最开心的周末就是老师带着我们外出,一起游西溪,赏西湖,爬北高峰。印象最深的是中秋节,双休日住校的同学和老师一起吃月饼、排演节目,特别开心。”
一位七年级的男生说,老师敬业负责,利用休息时间细心指导,自己学习水平大大提高;父母的良苦用心,让自己勇敢向前走,都是幸福感的来源。
即将面临中考的九年级同学,一想到要毕业,眼泪就止不住。他们说,这是感动的泪水、不舍的泪水、幸福的泪水。“因为老师和同学待我真的很好,不管遇到什么困难,总有人帮助我关心我。”
幸福来自好吃的和好玩的
除了陪伴带来的幸福感,不同年级的00后学生,也有不同的幸福体验。比如,刚摆脱小学生头衔不久的七年级学生,好吃的和好玩的就是他们的幸福密码!
早晨在学校食堂吃一份“有家的感觉”的皮蛋瘦肉粥,就会让他们一整天感觉元气满满;中午排队“抢”到心仪的土豆鸡块盖浇饭或者牛肉面,也会让他们“嗨”翻天。老师们发现,让住校的孩子们忘记对家的思念,最好的办法就是增加美食的满足。
当然,放学回寝室和室友们的“亲密接触”、临睡前的寝室“卧谈会”,也都是在家找不到的快乐。七年级学生们说:“一起分享在周末和一天中快乐和难过的事情,一天的紧张都可以放松下来。”寝室文化节,和室友一起叠被子、钉纽扣,一起参加“两人三足”和“默契大考验”,运动会上一起为班级奔跑、跳跃呐喊,也感觉棒棒的。
幸福来自自由
随着学业难度的增加,轻松自由的学习生活是八年级学生的幸福密码。
“老师不占课,我们可以充分享受音乐、美术、体育、信息各种课的乐趣。”“最关键的是作业量适中,晚自修肯定能写完,有空闲做自己喜欢的事,有的作业比较有新意,很带劲,比如周末的《英语趣配音》。”
八年级学生更偏爱艺术节这样安静的享受,“可以欣赏同学们的才艺,感受他们的努力和认真,感受艺术的美好,升华自己。”他们喜欢外教课的原因也更偏向于释放压力。而颇受他们青睐的社团课最大的吸引力就是,书法、美术、音乐、舞蹈、跆拳道、科学实验、手工作坊这些种类繁多的课程,都可以根据自己的兴趣做出选择,自由自主。
“学校在北高峰脚下,空气清新,春夏秋冬每个季节都有独特的美,喜欢早起的时候听到鸟叫,遇到不开心的事情时,看看各种花草树木会轻松许多。”八年级的他们,用文艺范的减压的方式感受幸福。
幸福来自理想
许多人觉得,随着学业压力的递增,九年级学生幸福比例会减少。但令老师意外的是,这次调查收到了211份九年级的有效问卷,感觉到幸福的人数近40%,远远超过预期。
他们之所以能hold住压力,关键是找到了另一种幸福密码——承担责任和挑战自我的勇敢。
“学习很累,跑步很累,但我是一个学生,这就是我的生活。”九(6)班同学的分享,诠释了压力之下的担当。“生活中有目标,一切不开心的事都可以不放在心上。只要想着为目标而努力,生活就变得充实很多。”九(2)班同学的话,更说明九年级的幸福源自有机会实现理想。
由此可见,这些初中生们的幸福感有相当一部分来自学校。因为东方中学以学生幸福成长为己任,积极探索使学生增加幸福感的途径和方式,通过创建具有幸福感的课堂,教师在教学中倾注对学生的关爱之情,让学生感受学习的幸福;通过提升学校文化品位,使学生产生积极向上的情感体验;通过举办多彩的社团活动,丰富学生课余生活,提升学生的幸福指数。时至今日,杭州东方中学学生幸福感培养已见成效。
本文来源: 教育局
08.04.2016 15:22