常山县教育系统“三突出”抓实党建工作

近年来，常山县教育局党委以“两学一做”学习教育为载体，着重抓好“三突出三解决”，促进形成党建工作有声有色开展、党建和教育教学良性互动的生动局面。

一、突出地位，解决党建工作重视度不高的问题

一是提升基层党组织地位。下发《关于加强学校党的建设工作的意见》，明确党组织在学校中的政治核心地位。实现校长与书记岗位互相流动，绩优书记同样提拔，扭转人们“书记是养老岗位”的原有观念。二是增强基层党组织力量。拆分4个中小学联合支部，调整部分校长书记“一肩挑”的学校领导，同时推举一批年青优秀干部担任基层党组织书记、副书记职务，提升基层党建的领导力。三是推行“第一书记工作法”。依托县委组织部从省、市、县三级党代表中选出首批10名“第一书记”进驻10所城区学校担当党建“智囊”，任期3年。

二、突出创新，解决党建工作活力值不足的问题

一是载体创新。创设“六好”学校党组织创建活动，推动学校提升党组织的创造力、凝聚力与战斗力，10所学校获得首批“六好”学校党组织称号。创设“局校同频讲党课”活动，6名局班子成员和49名机关干部共为所联系学校上党课86节，全程指导学校开展学习教育工作。实施党员干部“能力提升行动”计划，开展“问题我来说，不足大家评”互查互评主题活动，建立党员干部“问题清单”、“整改清单”，着力打造“常山教育铁军”。二是方法创新。在“六好”党组织评选等活动中，一改以往几位专家领导围着一堆材料定调子的风格，着力强化工作实绩的检阅和群众评委的参与，提高党建活动的关注度和好评率。三是制度创新。每年组织学校党组织书记就学校党建工作开展述职评议，并按照一定的比例汇总得出评议结果，作为学校党建工作以及书记个人年度考核依据，以此检验和促进党建工作。

三、突出常态，解决党建工作实效性不强的问题

一是常态化抓规范。开展党建工作规范落实年活动，重点加强党建阵地建设和主题党日活动制度落实，将党建规范落实和“两学一做”学习教育常态化制度化推进有机结合起来。二是常态化抓融合。开展“守好岗位，争当先锋”活动，全系统共设立党员先锋岗273个、党员责任岗195个，赢得了师生、群众的良好口碑。三是常态化抓关爱。自2015年以来，坚持为党员过“政治生日”，每月为生日党员编发祝福短信，每年开展对困难党员慰问活动，及时帮助贫病党员解决困难，传递关爱，凝聚人心。