杭州市江干区项目化推进学校民族团结教育显成效

近年来，江干区根据区域实际，在杭州市民宗局的指导下，筑牢教育阵地，着力打造民族团结示范基地。在属地笕桥街道的大力支持下，项目化推进“杭州天成教育集团民族教育”：

一是开展“项目分析”。天成教育集团系江干区外来务工子女学校，来自全国五湖四海的师生们汇聚。学校小学部有少数民族学生61人，中学部有少数民族13人，少数民族教师2人，大部分分布在撒拉族、畲族、苗族、瑶族、土家族、回族等。有利的条件有益于培养继承和发扬优秀民族传统文化，使学校真正服务于少数民族学生，为各民族团结融合和社会进步贡献应有的力量，结合市、区民宗局城市民族工作“进企业、进社区、进学校、进街道、进机关、进宗教场所”的六进工作，结合实际校情，“具有民族文化底蕴”成为办学方向之一。

二是制定“项目规划”。针对目前学校该项工作面临的困难——兼顾学校教育的同时推动发展民族文化教育，指导做好《杭州天成教育集团民族教育五年发展规划（2016学年—2020学年）》，确定发展目标，分成总目标、具体目标和任务，逐一确定每个学年的任务目标。细化项目“实施达成标志、责任分解、台账材料目录”等项，增强可操作性。

三是实行“项目管理”。为成功推进学校民族团结创建工作，市区街道共同给予承诺：杭州市少数民族文化发展专项资金每年及时拨付，区和街道相应给予活动经费支持。同时全程进行清楚高效的沟通，以保证工作协调一致，按时、保质、保量完成预期的交付成果，并得到认同和提升。每年邀请教师参加市、区级民宗干部教育培训，为图书阅览室订购相关书籍。结合学校多彩的社团活动，学校在低段开设民族常识主题课程，中段开设民族主题综合实践课程，共促学校全体师生接受并适应民族团结创建的流程。

按照规划，学校民族团结创建活动取得显著成效：

一是形成有效载体。通过形式多样的校园文化活动，第二课堂，促进各民族交往交流交融。开展“民族文化黑板报、民族文化主题的国旗下讲话、‘民族一家亲’红领巾广播站、校田径暨民族运动会、民族电影观展、民族歌舞乐器书画”等活动，把校园文化与民族团结教育相结合，将民族团结进步创建活动辐射到课堂内外，让民族团结意识内化于心、外化于行、融化于众、凝化于魂。

二是把握课堂主渠道。遵照习近平总书记的要求“要用好课堂教学这个主渠道……使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”该校的民族教育逐步落实进课堂，小学思品、中学道德与法治课开设民族教育主题内容。把民族文化教育纳入学校雏鹰争章体系，评选民族章。把民族团结教育纳入课堂教学的基本内容，贯穿于学校教育的全过程。把教学活动成果及时更新到“民族走廊文化墙”，实行展示和宣传，得到了各级领导和广大师生家长的好评。

三是增强民族融合。 通过不同民族学生之间的交往交流，增强学生辨别是非、抵御错误思想的能力。重视教师的引导作用，重视树立师生民族团结的正面典型，师生互嵌、共同成长。加强民族团结宣传教育,努力培养各民族优秀人才，使学校成为名副其实的民族团结大家庭。

近日，江干区民宗局认定该校多年来开展民族团结创建活动成效显著，正式授牌该校为“江干区民族团结创建示范基地”。