舟山市普陀区突出“多元性”撬动教学“绿色革命”

一是突出个性学习。实施选课走班、分层走班、补差分层等教学策略，尊重学生多元化选择，根据学业水平差异，强化个性化教学及作业指导。对学生群体、教学目标、教学内容、作业布置、教学评价等实施分层策略，结对成长导师、组建名师大讲堂等，为学生个性发展和学业提高提供帮助。截至目前，省市级精品课程、优秀课程达80门。

二是加速课堂转型。开展“生本课堂”教学改革，召开教学工作现场会，全面展示“学为中心”课改成果。组建骨干研究团队，开展理解性学习实践研究，促进学生“学习力”发展。建立质量跟踪制,对教师教学质量的动态管理，以学年为单位对教师离均值、进退值、贡献率进行评价。《区域推进“理解性学习”的实践》教改经验在全省中小学教学改革项目总结会上作重点交流。

三是提升教师学力。启动全员读书工程，制定读书活动方案，推荐必读书目，举办读书沙龙。搭建海岛教师研训平台，累计投入经费近200万元，连续举办6届“东海风教学文化节”，开设教学观摩课109节，讲座140场次，受训教师达10740人次。

四是增加作业“自选”。开发“区本作业”，逐步开发“一课一练”配套作业和假期作业，内容包括基础达标、能力提高、创新探究三项，各部分题量所占比例依次为70%，20%，10%。开发微课群，教研室每学期开展1次微课评选，截至目前，累计上传微课近2200余节，提供了学生自主学习材料。