舟山市定海区嫁接课堂教学成功经验，强化课程个性导向

一是实行小班教学。以课题认领、重点课题推进会等方式提炼小班化教学理念，并将基础性课程小班化教学经验迁移到拓展性课程课堂教学中。以22所区级义务教育课程改革试点学校为单位，结合拓展性课程趣味性、活动性的特征，积极探索协同教学、协商教育等多种小班化教学模式，引导和鼓励学生独立思考、主动探究与合作交流。全区现共有小班化教学学校16所，小班化教育省教研重点规划课题1项。

二是推广分层走班。全面总结初中学校基础课程分层走班教学经验，结合学校师资、学生需求和课程特点等实际情况，探索知识类课程跨班级走班、体艺类和实践类课程跨年级走班的教学形式。走班中，由学生结合自身兴趣爱好、知识储备、学习能力等因素自主选择对应班级，学校根据教学实际给予学生1-2次走班调整机会，实现动态化选择、差异化培养。目前分层走班教学形式已覆盖全区12所初中学校，并将逐步向小学推广。

三是打造智慧课堂。以省级数字化校园示范学校定海小学为试点，大力推进网络大课堂建设，开设人文、艺术、健康、安全等课程，并将教学过程摄制成微课放到校园网，由学生根据电子帐号自主按需学习。据统计，网站内共分享课件资源56912个，信息最高访问量达618次，单个课件下载量最高达11629次。依托“向上网”学习平台，在校内全面铺开网络作业和网络学习模式，学生结合个人兴趣自主选择拓展性作业，拓宽学习视野。