舟山市定海区借力传统载体二次开发丰富课程来源

一是挖掘传统文化教育潜力。确立传统文化“一校一特色”发展目标，积极推动优秀传统文化进校园，现共有3所全国优秀传统文化进校园项目首批试点学校。充分利用区域内10余个区级及以上非遗传承教学基地、60余个传统文化类社团，以聘请非遗传人专题讲习、传统文化成果展演、非遗小学员培训班等方式，促进“传统文化+拓展课程”深度融合，已完成非遗小学员培训2300余人，累计参与国内外各类交流演出100余次。

二是完善实践基地育人功能。积极拓宽区域内学校综合果蔬基地、防灾减灾消防培训基地等19个功能性实践基地的教育辐射面，强化实践活动类课程与基础课程的联动效应，培养学生动手实践、科学探究、团结协作的能力。2015年，徐忠岳科技创新实验室入选全省创新实验室资助名单，《快乐小农人—在学校劳动基地体验的调查报告》等在省级研究性学习成果比赛中获奖。

三是优化学生社团运作模式。立足学生需求，在整合现有学生社团的基础上，分别确定知识拓展、体艺特长、实践活动三个类别进行社团课程的开发，并编写活动教材，提升社团运作的选择性、层次性和系统性。目前，全区中小学社团课程开发总量达800余个，学生参与率达100%。