德、智、体、美、劳，学校教育的几大板块，排在首位的是德育。
　　德育是什么？
　　让学生把一辆真车十分之一大小的模型车拆了，有好几百的零件呢，再完整地装回去。对夏衍小学的科学老师徐刚来说，这里面有德育。
　　班主任制定了班规，学生可以通过讨论，如果对其中某些班规不认可，可以提出反对意见。对景芳中学初二（6）班班主任徐月娥来说，这里面有德育。
　　儿子要去寻访美丽家园的生态印记，组织小队成员，采访造纸厂、垃圾焚烧厂，对家长郭女士来说，这里面也有德育。
　　2013年，杭州江干区创设了“三原色”德育体系，围绕社会主义核心价值观，以学生喜闻乐见的形式推进德育。其中，红色系“悦读城”培养有理想有信念的社会主义接班人；绿色系“寻访旅”培养身心健康的未来公民；蓝色旨在培养有探索精神的创新人才。
　　寒暑假的寻访活动
　　妈妈看到儿子越来越能干
　　开学了，儿子已经是一名初三学生。
　　让郭女士感到欣慰的是，这个暑假，男孩参加了暑期寻访活动，这次的主题是“寻访身边的美丽河流”，他跟几位同学一起花费了一周时间，寻访了新塘河，了解了水质、两岸的环境。
　　杭州江干区的青少年假期“寻访之旅”系列主题活动，以寒暑假为主，到目前为止，已经开展了“寻访身边的优秀共产党员”、“寻访身边的追梦人”、“寻访品质之城的幸福元素”、“寻访美丽家园的生态印记”等多个活动。
　　“孩子从四年级就开始参加寻访活动了，每次活动之后，我总能感受到，儿子知识越来越丰富，越来越能干，对社会的理解也越来越深刻。”郭女士说。
　　在她看来，每一次寻访活动，都是对孩子的一次教育。“刚开始，我要帮他设计，帮他想问题，后来这些都不需要帮忙了，他自己都能搞定。”
　　郭女士说，有一次，小分队要寻访垃圾分类，他们自己与富阳造纸厂、垃圾焚烧厂联络，锻炼了交往、表达能力；去寻访前，小队成员自己分工、想好问题，锻炼了合作和组织能力；寻访活动回来，他们自己做手册，画画、写文章，做小手工，各种能力也得到了展现。
　　班规被改掉了
　　班主任为这些学生点赞
　　景芳中学有三项很了不起的制度——班级制度公示制、学生申诉制、学生听证制。
　　副校长王小平说：“在德育工作中，一些常规教育、养成教育，我们做得比较扎实，三项培养学生公民意识的制度，也在摸索中。”
　　初二（6）班班主任徐月娥，还记得去年8月25日的一件事。“我是班主任，对班级的管理先理了一个初步想法，然后让全班41个学生分成10个小组讨论班规。”
　　讨论结果是，学生对其中一条有不同看法。在徐老师初定的班规中，要求学生早自习“全班大声齐读”，有学生却认为，早自习如果变成对自己薄弱学科的自主学习，可能会更好。于是，全班对两种方案进行投票表决，最后大多数学生否决了徐老师的这条班规。
　　“每个学生都有自己的想法，学校要为他们创造可以表达的通道和平台。”王小平说。
　　拆了模型车
　　再把几百个零件装回去
　　夏衍小学的科学老师徐刚，带学校的兴趣小组，他最拿手的是带着学生去参加从区内到全国的遥控赛车比赛。
　　参加他的车模队，先要过一关，这是他特意设计的：“我会让学生把一辆十分之一真车大小的模型车给拆了，然后再组装回去，就像一名士兵一样，一定得学会把枪拆卸了，还能快速装回去。”
　　这不是一件轻松的活，几百个大大小小的零件，摆在桌子上一大堆。这个活，学生要经过半个学期，才能学会拆了装，装了拆。
　　“其实，这里面是有窍门的，比如对每个零件编号，再装回去时，就会轻松很多。”在这个过程中，徐老师很“坏”。“学生装错了，我先不说，让他们自己去发现。”
　　徐老师说，“我带学生搞车模，不看学习成绩，只看学生的动手能力。学生玩车模的过程，就是要让他们慢慢形成创新意识和实践能力，当然，这些素质在社会的其他领域也是很需要的。”

本文来源: 教育局

08.09.2015  11:58