仙居县三个依托推进劳动教育提升学生劳动素养

近年来，仙居县教育局紧紧抓住课程改革的突破点，依托校外实践基地、社区丰富资源、校内农耕课堂，组织学生开展劳动教育实践，促进学生劳动素养全面提升，取得了一定的实效。

一、依托校外实践基地，开展劳动教育实践

该县积极引导各校通过沟通协调，在学校周边开辟校外实践基地，为开展劳动教育实践提供载体，通过组织学生参加校外劳动实践，提升劳动素养。如该县官路镇中心小学，在学校附近农田开辟“开心农场”，以班级为单位划分包干区，根据时令变化指导学生种植蔬菜，由学生做好日常管理，并聘请农户作现场指导，在劳动实践中，提升学生蔬菜种植、管理等能力。

二、依托社区丰富资源，开展劳动教育实践

该县充分发挥地处山区的优势，积极挖掘社区丰富劳动教育资源，组织学生开展劳动教育实践，提升劳动素养。如该县上张乡中心学校，与学校周边种植大户合作，在播种、养护、采摘等时间段，组织学生开展黑木耳种植、果树护理、杨梅采摘等劳动实践体验，在实践体验中提升劳动能力。

三、依托校内农耕课堂，开展劳动教育实践

积极挖掘与劳动有关的地方传统民俗和地方特色农耕活动项目，开设农耕文化课堂，打造校内劳动实践基地，传授劳动知识、传播农耕文化，提升学生劳动素养。如该县淡竹乡中心学校，结合地方传统特色，开设民俗文化农耕课堂，创建了包粽子、磨豆腐、捣米、制作竹器等劳动实践基地，在做好本校农耕教育的基础上，区域教育板块联动，有序安排周边白塔镇中心小学、白塔镇第二小学等学校开展劳动教育实践。