浙江工商大学“三项举措”加强校园新媒体建设，探索思政育人新途径

浙江工商大学主动适应信息技术的发展形势及当代青年学生的思想特点和发展需求，以服务学生成长成才为目标，加强新兴媒体建设，推进校园媒体融合，构建网络育人体系，拓展思政育人渠道，扎实推动“专业成才、精神成人”人才培养理念的落实，取得良好成效。

一是加强体制机制建设，有效保障网络新媒体的规范有序运行。学校较早建立网络建设领导小组，加强对网络新媒体建设和网络思想教育工作的规划和领导设立网络宣传科，落实专职人员，强化对网络宣传的管理、指导和服务。先后制定《浙江工商大学网络与网站建设管理规程》《浙江工商大学新媒体管理和报备制度》《浙江工商大学舆情处置应急预案》《中共浙江工商大学委员会关于加强意识形态工作的实施意见》等10多项制度，确保新媒体建设的规范有序进行。

二是依托网络新媒体应用平台，进一步发挥思想教育引导功能。学校依托新媒体技术，丰富大学生思想政治教育的载体，倾心打造四大平台，较好地发挥网络思想政治教育的功能和优势。搭建思想政治教育平台：形成以门户网站为主体，“曙光网”、“廉政文化网”、“网上党校”、“网上团校”、“寻找身边的感动”专题网站、“商大微理论”微信平台等为支撑的网络思想教育平台，以弘扬社会主义核心价值观为重点，面向师生开展理论宣传和典型推广等工作。创建大学生成长导航平台：依托学校大学生心理健康教育中心，在建立心理健康教育网站基础上，开设“心理梦工场”网络论坛，推出“商大心理”微信公众平台，成为面向师生开展心理健康宣传和心理咨询服务的重要渠道。建立舆情信息观察平台：学校通过网络观察员队伍和软件系统对社交网站、“两微一端”等实时监控，对各类舆情信息进行收集、梳理和研判，定期向校内有关部门发送短信版《每日网络观察》和邮件版的《每周网络观察》。打造微博微信矩阵平台：学校经过官方认证并运营良好的微博、微信平台有60多个，各类学生组织、社团组织建立的新媒体平台有190多个，初步形成以官方微博、微信为核心，校内职能部门、二级学院、学生组织为支撑的微博、微信集群。各账号定位明确、特色鲜明，根据自身性质服务师生。

三是加强管理培育指导，充分发挥网络新媒体的实践育人功能。在推进新媒体建设过程中，坚持学校指导、学生参与、实践育人的原则，注重发挥教师和学生两个群体的积极性，使实践育人的功能得到较好发挥。培养了一支善于责任感强、思想活跃的新媒体管理队伍；锻炼了一支美文传播、技术开发队伍，目前学校活跃着40多个学生网络创业团队，不少创业团队已成功走向市场。