仙居县创建“绿色学校”形成绿色教育新常态

一、构建绿色行为规范，践行绿色生活理念

提炼本土化绿色文化内涵，从崇尚节约、低碳出行、志愿服务、植树造林、善美有礼、团结友爱、文明上网、个性成长等10大方面，修订校园绿色公约，编写《低碳生活三字经》，开发《低碳校园》《低碳知识普及》等绿色知识教材10多册，制作《低碳生活微电影》，出台文明交通绿色出行实施方案，构建绿色行为规范，将理念内化为信念，外化为行动。目前，该县绿色生活理念进校园已达100%，学生三节行动参与面100%，中小学全面参与“1357绿色出行”活动。

二、完善绿色评价体系，引领绿色生活行动

通过校园电子屏幕设立文明行为点赞台，对班级和学生的文明表现开展点赞活动。开展垃圾分类专项督查，实施光盘行动，推进文明就餐行动全程管理，构建绿色文明行为立体督导体系。学校制订低碳之星、绿色标兵评选标准，推进绿色人物评选的规范化、常态化；开通绿色生活、德育实践储蓄银行，引导学生在日积月累中养成绿色文明行为。

三、打造实践体验平台，养成绿色生活品质

放大山区县优势，官路镇中心小学、上张乡中心学校、湫山乡中心学校等在校内外开辟劳动实践基地、低碳林、生态园。开设学校跳蚤市场，开展淘书乐活动，推进闲置物共享行动，横溪镇中心小学、春晖幼儿园等创新实施酒缸彩绘、塑料拼剪、石头画等废弃物再利用行动。组建绿色文明劝导团，进村入户发放绿色生活倡议书，上街开展文明劝导活动，组建护水小分队，开展护水、除污等志愿行动。

四、构建绿色教育生态，打造绿色生态课堂

加大校本课程开发力度，推动地方文化进校园，开发《可爱的仙居》《慈孝仙居》《古街古灯》等校本教材100多套，形成富有特色的绿色课程体系。以“课堂即培训”为载体，寻求既能开发学生潜能又高效低耗的课堂路径，构建平等、民主、和谐的绿色共生课堂，开设绿色社团、第二课堂、选修课堂，呵护个性特长，促进学生自我成长，形成全面发展的育人新模式。大力推进百名校长千名教师进万家、万名家长进校园活动，深化家校共育平台建设，建立学校、家庭、社会全员育人模式。