桐乡市“五路并进”切实加强中小学德育建设

一是大力培育和践行社会主义核心价值观。根治国家情怀。办好校园时政宣传栏，多形式开展中华经典诵读活动和“我们的节日”主题活动，大力弘扬中华优秀传统文化。重视家风家训教育，组织开展“讲家训、写家书、传家风”主题实践活动，在全市中小学校组织教唱《大禹治水歌》、《花开桐乡》和《乌镇之恋》。培育文明教养。加强学生行为规范养成教育和文明礼仪教育，组织开展多形式的集体活动以及力所能及的劳动，参与“五水共治”、环境保护宣传教育、开展生态环境调查等活动。强化责任意识。开展形式多样的孝德文化教育活动，加强珍爱生命教育和抗挫折教育，深化心理健康教育及引导干预，将法治教育纳入学校总体教育计划，普及法律常识。开好生涯规划课，帮助学生了解自我、认识社会，进行科学的生涯规划，逐步树立正确的人生目标和积极向上的个人理想。

二是把德育贯穿于学校教育教学各个环节。开足中小学德育课程。强化全科德育理念，开发每一门课程的德育功能。统筹整合德育的国家课程、地方课程和校本课程，立足时代特征、地方特点深化课程改革，开发开设有特色的德育选修课程。重视德育教材建设。深化教材改革，切实加强德育教材建设，建立健全教材更新制度，做到各学科教材定期修改更新、教师讲义经常性更新、学科教师上课教材二次开发，有效促进教材及讲义及时跟上学科知识进步的步伐。提升课堂教学质量。深化课堂改革，创新开展先学后教、探究式、体验式等教学方式，创造条件实施小班化、分层式教学。加快德育特色项目培育，大力推广“生活化+活动化”的德育课程教学模式，提高“真人德育”特色品牌影响力。

三是充分发挥社会教育的作用。充分发挥网络媒介作用。推进德育工作信息化建设，加强网络道德教育，引导学生正确对待网络虚拟世界，合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体。有效整合社会教育资源。建立校内外联动机制，组织开展“模拟法庭”、“我当交警”等适合青少年特点的法治实践活动。鼓励各类先进典型走进学校、走进课堂，开展宣讲和交流活动。积极开辟第二课堂，扩大博物、科技、艺术、文化等公益类场馆开放度和受益面，加快青少年素质教育实践基地建设。切实加强家庭教育指导。建立健全教师家访制度，班主任每学年对学生的家庭访问不少于一次。加强家长委员会建设，办好家长学校，开展家长体验日、家长授课日活动。积极发挥家长委员会的民主议事、民主监督作用和对学校实施素质教育的促进作用帮助家长掌握先进教育理念，主动成为德育工作的责任主体。

四是扎实推进校园文化建设。凝练提升校园文化。以社会主义核心价值观为引领，提炼、定义、阐释学校校训、校风、教风、学风，做到让社会主义核心价值观及校训、校歌等在校园中人人耳熟能详。深化一校一品工程，抓好特色学校的创建，把特色学校创建与校园文化建设紧密结合，提炼学校的文化之魂。优化校园文化环境。推进美丽校园、快乐校园、幸福校园建设。广泛开展“扮靓我们的学校”活动，组织广大师生在优化校园环境中展示自己、教育自己、提升自己。丰富学生社团活动。充分发挥少先队、共青团组织团结、教育、引领少年儿童的核心作用，进一步优化团队仪式，丰富团队活动。根据学生不同的年龄阶段，指导和帮助学生组建各类有益的社团和俱乐部活动培养学生自我教育、自我管理、自我服务的意识、责任和能力。

五是着力加强育人队伍建设。加强师德师风教育。落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，加强师德师风教育，完善考核制度，把师德表现列为评先评优的首要条件，对师德出现严重问题的教师实行“一票否决制”。加强新教师养成教育。坚持“德能并重、以德为先”，严把教师准入关，规范教师聘用工作。突出社会主义核心价值观教育、教师职业理想和学术规范教育、法治教育以及心理健康教育。加强班主任队伍建设。通过举办班主任基本功大赛、设立班主任工作室等提升班主任建班育人的能力。制定班主任培养计划，全面落实班主任选聘、培训、管理、考核等制度，完善班主任表彰激励机制。拟在每年评选市十佳班主任的基础上，开展桐乡市百名优秀班主任评选表彰。