宁海县“一主三线”工作机制推进义务教育课程改革

2015年，宁海县狠抓义务教育课程改革，相关职能部门各司其职，通力协作，充分发挥“一主三线”课改工作机制（以县教育局管理为主体，以县教研室业务指导为主线，以县政府教育督导室督导评估为经线，以县教育局装备中心现代教育信息技术服务为纬线）作用，有力地推进了全县教育事业健康持续发展。

——突出工作重点，全面实施义务教育课程改革。县教育局结合实际，加强对学校课改工作的领导和指导，成立课改专项工作领导小组，指导学校制订课改方案和学校课程规划，研究解决深化课改中遇到的重大问题。制订下发了《宁海县深化义务教育课程改革工作方案》、《宁海县中小学教育质量考核办法》等一系列文件；召开了全县深化义务教育课程改革实施推进会、中小学校本研修工作推进会等专题会议；加强教师队伍建设，扎实开展教师全员培训，2015年，共培训教师20000余人次，组织两批次300多名中小学校长参加专题培训；组织开展了整体推进深化义务教育课程改革督察活动，抽调教学管理人员50余人，由局领导带队分组深入各基层学校，对全县中小学课改工作进行了全面督导检查。

——整合教研力量，深化实施义务教育课程改革。该县教研室积极发挥职能作用，整合教研力量，创新教研方式，发挥教科研成果的示范辐射作用，为学校和教师实施课改提供专业服务和指导。2015年组织教师参加各类业务培训共16期150多个学习班，培训教师20000余人次；组织名师及教学能手送教下乡活动，组织省、市、县级优秀教师120多人次做示范观摩课40多场、受训教师3200余人次；2015年培养市县级教坛新秀100多人，县级名师50多人，县级学科骨干250余人；县教研室开展针对中小学校长、教师的课改专项培训，提升校长的课程领导力，提高教师的课程开发与开设能力；完善课程体系，按规定开齐开好两类课程，分类建设拓展性课程，科学制定学校课程规划，强化德育课程，改进课堂教学方法，在全县中小学推进小班化教育，在初中阶段组织探索由学生自主选择的分层走班教学。2015年8月召开的全县中小学课改工作推进现场会上确定18所初中、28所中心小学为课改先行学校。

——强化教育督导，扎实推进义务教育课程改革。该县政府教育督导室将义教课改工作纳入督导评估范围，将全县各校开展深化中小学课程改革的工作情况，纳入“宁海县教育科学和谐发展考核”指标体系，将学校课程规划和拓展性课程建设与实施情况列入“宁海县学校发展性督导评估”指标；教育督导室制订规划，组织专人对全县中小学校实施义务教育课程改革进行了系统全面的督导评估。尤其对各校按照《省教育厅深化课改指导意见》推进课程改革的具体情况进行了重点检查和定性、定量的分析评判，有力地促进了全县义务教育课程改革健康稳步发展。

——加快教育信息化建设，支持课改快速、协调发展。县教育局装备中心积极推进基于现代教育技术和网络教育资源的新型教学模式，创设有利于个性化学习的开放性学习环境，促进信息技术和课堂教学的深度融合，加强阅览室、实验室、专用教室、活动场地的建设和管理，加快“书香校园”、“数字校园”、“美丽校园”建设，为有效实施各类课程、促进学生自主选择学习提供有力的条件保障。目前，全县中小学校千兆到校率、百兆到班率为100%，校园网建成率为100%，81所学校通过宁波市数字化校园验收，达标率为100%，浙江省教育资源网教师网络空间开通率、宁波市智慧学习平台学校空间开通率、教师开通率均为100%，每年人均上传资源量1G，2015年已有23.1%的教师在浙江省资源公共服务平台上“晒课”，县星海小学、县一职高成为宁波市智慧教育试点学校，县长街小学智慧班牌项目代表宁波市参加全国教育信息化应用展览会。