中美在博物馆教育领域合作有前景

　　新华网厦门11月26日电(记者陈弘毅曹佩弦)近日在福建厦门举行的“2014中美博物馆教育论坛”上，多位中美学者分享了两国博物馆教育的特色做法。

　　一些学者认为，美国在早教、家庭博物馆等理念与实践上值得中国借鉴，而中国博物馆教育飞速发展，更多新式理念的运用也为两国相关业界交流创造了良好条件，两国可以在不少领域进行充分对话与合作。

　　美国博物馆联盟教育委员会主任Sarah　Jesse介绍了美国博物馆设计教育项目的标准：“美国博物馆注重教育项目的参与性、相互性、个性化和探究性。博物馆创造机会让受众参与，通过提问和交互而非陈述让受众获得各种能力；与受众共建博物馆教育场景，并针对不同受众设计个性化项目，鼓励他们进行主动学习。”

　　美国史密森博物馆早教中心创办人、原主任Sharon　Shaffer指出，目前中国博物馆中儿童早教部分比重较少，建议能够多给儿童空间和专门性的展览：“儿童的视角和对事物的反映与成年人截然不同，儿童布展需要以‘玩’为主，项目设计要让儿童通过视、听、嗅、触、说进行整体感受。”

　　美国亚特兰大高级艺术馆教育部原主任Patricia　Rodewald介绍了美国的家庭博物馆理念：“美国的博物馆近年也不断衍生出新理念与新的实践。例如，美国有很多博物馆设立‘家庭博物馆’，通过展陈的精心打造与细节的设置，能够方便一家人一起体验博物馆。”

　　中国国家博物馆社会教育宣传部副主任赵菁表示，传统的博物馆模式是“以藏品为中心”，现在不少博物馆正在转变角度，变为“以受众为中心”：“中国不少博物馆教育起步相对较晚，但发展速度较快。目前，中国博物馆相对侧重青少年教育，通过参观讲解、科普短剧、知识竞答等活动都给学生们带来全新的博物馆体验。”

　　Patricia　Rodewald说，虽然中国的博物馆数量近几年内飞速发展，但是有些博物馆仍然停留在传统模式。即便是一些近年的大型新建博物馆，也缺少或者根本没有儿童场地设施：“其实，博物馆为儿童开辟天地不一定占用空间，相反可以利用特殊的室内装潢设计、备有可供家庭租用的背包等，为青少年提供很好的游览参观体验。”