中小学生守则别只“新”在纸面上
08.09.2015 11:58
本文来源: 教育局
首先要转变理念。徒守则不足以自行，新《守则》不是修改就能落实的，而是需要学校树立以学生为本、素质教育、全面发展的理念去呼应和落实。如果还是以应试教育为圭臬，陷入分数至上的窠臼，《守则》即使再版，效果也是事倍功半甚至形同虚设。如，有些班主任在教育时常常把打扫卫生作为惩罚犯错学生的手段，把劳动变成了“劳动改造”，这又如何去向学生解释要“勤劳、主动分担家务”？
其次要创设条件。记得自己读小学时，学校有菜地，每周有劳动课，让我们去拔草喂兔，掘地施肥种菜捡稻穗。眼下很多学校没有这样的条件，不少市区学校甚至连校园清洁工作也外包，学生没有劳动的机会，“参与劳动实践”成无本之木。又如，有些学校把图书角搬到了走廊里，开放式的，可圈可点，而也有一些学校是阅览室大门紧锁，一周只借阅一次，图书数量少质不高还破旧，课外书通常因“与学科无关”而被禁，即使不禁，也因时间被作业所占而让学生无暇顾及。“养成阅读习惯”成了镜中花水中月。
最后须赢得家长的支持和配合。学校有打扫卫生的值日值周制度，学生勤劳自觉，得心应手。到了家里，很多学生却判若两人，饭来张口，衣来伸手。很重要的原因是父母不让孩子做家务，认为“只要读好书就行了”。有的长辈还会拿清洁工具到学校为孩子代劳。这样“主动分担家务”成了屠龙之技。没有父母的配合，“红灯停绿灯行”“自觉礼让排队”“不比吃喝穿戴”这样的常识和做法极易打折扣，家长应该以身作则树榜样，同时鼓励孩子做家务，以提高能力，让孩子换位思考，体会持家的不易。
新《守则》的落实过程，是社会主义核心价值观的形成过程，是学生身心健康成长的保证。必须积极转变教育观念、创设条件，家校和社会紧密配合，把守则的要求真正落到实处。
本文来源: 教育局
08.09.2015 11:58
