严中青年教师的成长密码
24.03.2015 11:36
本文来源: 教育局
“我觉得是学校给了我们一组发展密码，打开了我们成长成功之路。”刚刚获得建德市职业技能（语文）大赛第一名、本报曾作报道的“二维码”作业本发明者、年轻教师杨大为这样说。
密码一：定调子、搭台子
严州中学梅城校区40岁以下教师有83人，占全体任课教师的大半。对此，该校确立了“既抓思想修养又抓业务能力，既要关心爱护又要严格管理，既要放手使用又要精心指导，既有领导抓又有教师整体管”的青年教师培养思路。
该校培养青年教师实施目标管理，落实“三步走”战略：一年打基础，两年迈一步，三年上中等。第一年，重点抓师德培养和业务培训，促使青年教师“立师德、练师能、创业绩”，树立良好的师表形象，具有与打造优质教育需要相适应的师德意识和业务能力；第二年，提高教学水平和科研能力，提升青年教师专业知识和业务能力，提高教育教学质量；第三年，铺平台、压担子，给青年教师创造锻炼和展示的机会，促其在学科教学与教育研究中发挥个性、大胆创新。
学校遴选经验丰富的老教师作为青年教师的师傅，开展“一对一”师徒结对帮扶活动，建立师徒“捆绑”考核机制。徒弟的教案先由师傅审查，徒弟每周至少听师傅两节课，撰写两篇教学反思。师傅每周至少听徒弟一节课，从备课、讲课、反思、教研和班级管理等环节进行全方位指导。学校领导和同组其他教师也随时推门听课，共同为新手的课堂教学“把脉问诊”。
学校由教科室牵头开办“菁华班”，着力培养教龄不满3年的年轻教师，要求在规定时间内完成“七个一”工程：一份教学设计、一次说课、一次公开课、一份教学总结、一份课堂反馈卷、一本批注式阅读、一篇教育教学论文。对“菁华班”教师成长档案进行管理，记录青年教师在自身专业化发展道路上的活动经历，促进教师积极参与到评价中来并反思自己的各方面能力，以期尽快适应岗位、站稳岗位。
同时，该校为青年教师搭建学习、提高、展示的平台，为青年教师创造更多外出学习的机会，鼓励支持他们参加业务、高学历进修学习；邀请专家、名师等走进校园，为青年教师业务提升和理念更新提供专业指导；定期召开青年教师培训交流会，开展多种活动展示教师的才艺、特长，促进青年教师间的情感交流和思想沟通；举办新上岗教师“过关课”、教学新锐“研究课”、教学选拔“比武课”。让青年教师在教学实践中得到历练，通过听课、研讨、交流，直接向师傅和同伴学习成功的教学经验，研究其先进的教学理念，逐步把他人的智慧和集体的智慧变成个人的智慧，促进自己不断地成长与发展。
密码二：压担子、育尖子
“尊重教师的差异非常重要。我们在教学中主张因材施教，对待教师亦然。”副校长叶锡刚说，“教师在教学上水平不是特别突出，也许在其他方面有其独到的精彩。我们充分认识到这种个体差异，做到人尽其才，最大限度地调动他们的积极性。”
青年教师怎样才能快速成长，在校长何寿平看来应做到四点：一是要向优秀教师学习，要言行端、有正气，敢担当、勇作为；二是要踏踏实实做事，认认真真做人，努力培养优秀的个人品质；三是要保持积极向上的工作激情，保持一颗对教师职业的敬畏之心；四是要努力钻研业务，多读书，勤学习，实现个人专业的迅速成长。
该校将一些在教育教学上取得一定成绩的青年教师补充到教研组长、部门主任等岗位上，大胆推荐他们参加各级教学比赛，帮助他们总结教育经验、提炼教学思想。通过开展示范性教学、研究性教学、经验性交流、课题性研究等多种方式，尽力打造骨干教师群体，帮助青年教师尽快成为名师。学校36个班级的班主任有32个是青年教师，其中多数已获得过“建德市优秀班主任”“建德市优秀教师”等荣誉，青年教师董建军还获得过全国中小学公开课录像比赛二等奖。在教育科研上，学校近几年获得省市级一等奖的几个立项课题，比如获得省2014年创新教育研究成果一等奖的“普通高中志愿服务型学习体系构建的实践研究”和获得杭州市第28届教育科研优秀成果一等奖的“基于‘学情诊断’的普通高中课堂教学要素优化与实施”，主力军都是35岁以下的青年教师。此外，由化学组青年教师团队担纲编写的校本课程“生活中的化学”还被评为浙江省第二批普通高中精品选修课程。
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24.03.2015 11:36
