东城中学一学霸假期帮老师做微课

论考试 他常常年级第一 做微课 他不输老师

眼下说起微课，在校的师生都不陌生，官方的介绍是以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教学全过程。这么说起来，微课其实就是老师用视频教学生的一种方式，特别是在假期里，不少中学老师的寒假作业就是制作微课，在假期里就能实时解答学生的大部分疑问。

在东城中学，制作微课这样的教学任务，学生也参与了进来。可不要小瞧了这些00后，讲解题目，制作视频，上手很快。“我们有个学霸，不光成绩称霸全年级，论微课制作，很多老师都是请教他。”东城中学的郑立克老师说，他就看过不少学霸的微课，讲解深入浅出，不输学科老师。

学霸一学期制作多个微课

赵炳亮就是郑立克老师口中的学霸。从2013年入学以来，几乎每次考试，他都是全年级第一名。不光学习好，主持、唱歌、话剧、社会调查，学校里大小活动都有他的身影，如此优秀的学生，老师和同学对他评价最多的词却是善良和慷慨。

在他身上，看不到一点学霸的“高冷”，平时只要他有空，晚上回家经常在朋友圈里给同学讲解难题。记者见到他时，他正趁着假期跑到学校的操场上打篮球，讲话、笑起来眼睛眯成一条缝，还露出虎牙。

为什么那么能做微课？赵炳亮有点害羞地回答：“其实一开始，我并不是很擅长做微课，有一次年级大会上，年级组长给我们布置任务，我好奇也觉得好玩，就动手做起来了。”也许是这样的教学方式天生合00后的胃口，微课制作成为赵炳亮自己给自己布置的“作业”。

记者了解到，眼下不少中学里的微课，基本由“年轻老师承包”，像浙大附中之前就成立了一个“青年微课小组”，学校的李老师还告诉记者，这个小组制作的微课，或将成为学校一个大的资源库，用于课堂后的辅助教材。当然，赵炳亮同学制作的微课还没有那么专业，往往是一道典型例题的解题过程，或者一个难点的解析。

虽然微课质量上不算精致，但数量上绝对占优势。粗略地计算一下，一个学期下来，赵炳亮已经制作了十几个微课，内容主要集中在数学和科学，比如，一册数学书本就四五个单元，也就是说，赵炳亮每个单元都制作了至少一个微课。这样的微课虽说讲解起来，也就五六分钟的样子，但前后准备以及录制也需要花费一个小时左右。

“记得有一次做科学的微课，为了不让其他人打扰，我把自己锁在房间里，架好手机，开始录制。当我录好，一回放才发现中间有一段声音太轻，于是又把这一段重录了一遍，之后还用‘会声会影’（一种视频编辑软件）剪辑好。”在赵炳亮口中，制作微课的过程，就像是自导自演一场电影一样，有时候视频完成后，不知不觉就到夜里11点多了。