下沙中学：顽强、踏实的磨砺者
22.10.2015 16:21
本文来源: 教育局
下沙中学：顽强、踏实的磨砺者
千里钱塘，江水入海，洋流哺潮，时事应潮生。
下沙中学是伴着下沙这块土地的海涂围垦应运而生的，像围垦一样，在一无所有的条件下秉承着坚持不懈、迎难而上的精神，在不计其数的困难中发展自我。
它就像是沙子一般，在不断的磨砺与翻滚中聚集了越来越多的沙粒。经过风雨的洗礼之后，它找准了自己的位置，在新时期的灿烂阳光下，闪烁出越来越耀眼的光芒。
如今，下沙一片繁荣，成为杭州经济不可或缺的一部分。下沙中学也同样在新时期迅速壮大，坚持“人人有特长，个个能成才”的育人观，积极探索符合校情的特色发展之路，教育教学各个方面均取得了长足的进步。
聚沙成丘 ——在艰苦中发展
1965年，为了培养农技骨干，当时的下沙乡办起“农中”教育点。五间砖墙草顶的简易校舍，45名学生，2名教师就是下沙中学的最初模样。那时候的它就像风中的一粒沙一样，飘零不定。1971年，下沙钱塘江海涂围垦运动正式开始。随着围垦的开始，下沙中学“这粒沙子”也渐渐壮大。
建校初期，学校条件不好，操持和宿舍地面都是泥巴地。农村的孩子也很调皮，有时候下午第一节上课铃响的时候，一些学生才卷着裤脚满腿泥巴跑进教室。老师的教学工具都是自制品，测量课老师从三墩玻璃厂讨来玻璃管；劳技课老师甚至用番薯、萝卜切成机械零件模型做演示。围垦开始后，农闲的冬季，全校师生冒着凛冽的寒风，到江堤参与围垦。条件异常艰苦，但师生的一腔热血，对脚下这片土地，对知识的渴望，为学校打下了最早的根基。
学校秋季第一届毕业生就在下沙的发展中贡献出了自己的力量。在缺乏高素质人才的时代，这些“高材生”多数成为下沙地区的骨干人才，如后担任浙江卫生学校校长的施长友，担任乡镇长的沈伯兴以及后来的部分乡镇企业骨干等。
改革开放后，下沙中学各项工作回到正轨。学校中考屡次取得优异成绩，为下沙地区的建设发展培养了大量的可用之才。在1978年到1995年间，学校完善管理制度，改革教学方法，积极引进人才，通过设立校办工厂以获取办学经费，政府支持，自身努力，加上大时代背景，学校同下沙地区一样，在改革中缓缓地起步。
化沙为石——在成长中转型
各种矛盾困难让这所老中学纠缠成一个结，也让他们意识到，现在需要的不仅仅是一片沙丘，而是坚石，学校转型迫在眉睫。于是，学校大力进行教学改革，学习先进的教育理念与教学经验。依托开发区大学城资源，与多所大学建立合作关系，资源共享。并积极拓展国际视野，与国外学校展开交流活动。还与省内外同类学校互相学习、共同成长。
2008年，杭州市推行“名校集团化”的举措，下沙中学作为一所土生土长的“草根”中学，抓住这次机会，投入杭州四中教育集团这棵大树的怀抱。砺沙为核、聚沙成丘、化沙为石，自此开始，学校迎来了发展的新篇章，闪烁出越来越耀眼的光芒！
学校制定了“打造适合师生个性成长、特色鲜明、至善至美的优质学校”的办学目标，并围绕这个目标一直努力奋斗。
学校从三个方面致力于学校的特色建设：
第一，是德育特色。
学校在2012年提出“以善益德、以善启智、以善怡情”的办学理念，经过几年时间的探索与完善，学校的“至善”文化建设进入了一个新的发展阶段，全校师生都积极践行“至善至美”的校园精神，在学生中涌现出一批在学、健、行、礼、乐等各个方面表现突出的“善”的典型。
为进一步激活学生，学校深入推进“至善”德育工程，深化校园文化建设，鼓励倡导学生“日行一善”，营造良好学风校风，构建美丽校园。为充分挖掘宣扬学生中的先进典型，学校每年都会举办下沙中学“美丽学生”和“至善之星”的评选活动。
第二，是课程特色。
以校本课程开发为切入口，充分利用和挖掘本土资源，开展体育选修课，随之在学校里掀起了一股体育选修课的热潮，让“选修课”这个在大学才熟悉的词汇，出现在了下沙中学。
体育选修课有足球课、篮球课、羽毛球课、射箭课、健美操课、乒乓球课、中国象棋课。学生可以选择自己最感兴趣的体育项目来学习。相比公共体育课，选修课的种类更多，学习内容更专业，充分培养和发展学生的爱好与特长。
当然这只是开始，学校还在积极探索，在更多学科开展更丰富多彩的课程供学生选择。
第三，体艺见长，打造优势运动队。
体教结合，走出校门，为校争光，增强学校的影响力、辐射力，是下沙中学的一张金名片。杭州市射击射箭运动中心与学校联手，射箭项目“市队联办”体育后备人才基地入驻学校，经过几年的发展，已经成为省市“体教结合”的典范式。在浙江省第十五届运动会中，下沙中学射箭队代表杭州夺得射箭项目7块金牌，占总金牌数的一半，列各队之首。学校因此被授予“浙江省群众体育先进单位”，今年8月，学校又被授予“全国射箭重点学校”。除了射箭项目，学校的健美操社团，也在全国、省、市比赛中屡屡斩获大奖。
学校还积极搭建舞台，让有艺术特长的学生展示自我、实现梦想，通过艺术特长升入重点高中的学生越来越多，真正实现“人人有特长，个个能成才”！
闪烁光芒——在至善中前行
未来，至善课程一定会成为下沙中学发展进程中的一大亮点。
至善课程分为善思、善学、善行、善乐、善礼、善健六个模块课程。每个模块设置相应课程，其中既有国家基础课程（信息、技术），也有学校开发的基础类课程（地方课程、综合实践、成长规划、行规风尚、礼仪教养）。这些课程分为必修和选修，给予学生最大的自主权。
同时，学校将依托社发局的教研员队伍，加强课程开发团队建设；开发、拓展校内外课程资源，大力挖掘家长资源，建立一支有数量、有质量、稳定的兼职教师队伍；并制定课程开发培训制度，采取“请进来，走出去”、专家报告、同伴研讨等形式，定期组织一些专题研讨活动。
另外，学校还会建立与课程改革相关的配套制度，如选课走班方案、走班管理办法、成长导师职责、绩效考核办法、学分认定标准、课程申报审核制度、教材审查制度、选课指南等。不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，关注学生的个性成长。
本文来源: 教育局
22.10.2015 16:21
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