慈溪市“三大突破”促职业教育改革创新发展

一、课程改革有了新突破。

一是建立学生多次选择机制。根据学校实际，向学生提供就业与升学、学习年限、专业调整、课程选修等选择机会。二是优化课程体系。构建“核心课程模块”和“自选课程模块”，突出学生文化知识、专业能力以及道德素养、行为习惯、职业生涯规划的培养。三是创新教育组织方式与评价体系。深化“弹性学分制”，推进和施行“走班制”、“长短学期”，结合实际开展“现代学徒制试点”。

二、校企合作有了新突破。

一是开展现代学徒制试点。现代学徒制是现代学校与现代企业合作，以师带徒强化实践教学的一种人才培养模式。通过共同按照现代学徒制标准，充分共享教育资源，创新人才培养模式，实现互惠互利、合作共赢。二是发挥辐射示范效应。为实施该市援疆电子商务项目，帮扶新疆欠发达地区农特产品销售和电子商务人才培养，进一步推动该市电子商务职业教育服务产业的能力，行知职校利用电商优势，不断拓展援疆电子商务培训。

三、人才培养规格有了新突破

一是做深德育工作。为进一步实施中职“1133”德育模式，进一步深化“德育生活化”品牌，扩大“师生联包、家校联盟、社校联动”的三联德育模式影响力，通过定点调研、划圈推广等方法，积极探索实践。同时，强加新疆班管理工作。二是强化技能水平。2017年全市5所职校4选手，赴5省12个赛点，与来自全国各地近万名选手同台竞技，共获得了6金11银5铜佳绩，金牌数名列宁波县市区第一，全国参赛县市区第一方阵。2008年以来，该市累计获得了64金60银29铜。