长兴县坚持“三措并举”全面深化育人工作

一是三育并行，推进立德树人工作。一是抓实传统教育。通过开展经典诵读活动，注重经典学习的专著化、校本化和常态化。二是抓实家庭教育。通过传家训、树家风、立家规，建立家庭教育氛围，各校家长委员会、家长学校建成率100%，举办社区家长学校，引领家庭教育，如该县实验中学先后在皇家湾、三狮等教育点举办了10期26个培训班，培训家长9000多人次。三是抓实社会教育。加强社会实践基地建设，与县公安局、卫生局等单位合作，在教育实践中心开设以人防教育、科普教育、艺术教育、生活教育等四大教育主题为基本框架的近30个室内外活动项目，保证学生在每个学段至少参加一次为期四天的封闭式准军事化的综合实践活动，并把活动情况纳入综合素质评价。

二是三境共建，优化立德树人环境。一是优化文化育人环境。各校将美化校园环境与环境育人价值紧密结合起来，推进美丽校园建设，打造各具特色的校园文化，该县35.1%的学校已建成各级特色学校。二是丰富课程育人环境。强化全科德育理念，变学科教学为学科教育，通过开发德育教材，丰富德育内容。如该县龙山中学的幸福系列课程、长兴一小《图影生态》、吕山中学《吕山--可爱的家乡》等拓展性课程。目前全县已有省级精品课程3门，市级精品课程57门。三是强化行为育人环境。继续强化行为规范示范校创建活动，加强学生行为习惯的养成教育。目前全县行为规范示范校已达到50所，占全县中小学的84.8%。

三是三级联动，增强立德树人力量。落实学校德育工作向党委政府月汇报制度，并将其纳入到平安校园考核指标体系中。与妇联联合组建“妈妈岗”队伍，加强对留守儿童的关爱和保护；联合公安、司法建立法治副校长队伍，现在全县87所中小学、幼儿园，每所学校都有一名法治副校长。完善五级德育队伍体系，通过校长—德育副校长—德育中层—班主任—科任教师的五级体系，提升德育队伍质量。目前全县持有省心理健康教育教师A级、B级、C级证书的比率高达71%。