衢州三举措构筑留守儿童教育管护网络
近年来，衢州市高度关注留守儿童这一特殊群体，通过建档案、搭平台、创机制等举措，不断完善农村留守儿童关爱机制，已形成政府主导、学校主管、社会参与的农村留守儿童关爱体系。
一是建立留守儿童关爱联动机制。成立由分管副市长任组长，妇联、教育、市关工委、广电总台、文明办等十二个部门单位任小组成员的关爱留守儿童领导小组，并印发《留守儿童教育关爱工作实施方案》，通过顶层设计，科学规划，统筹考虑。市教育局、乡镇与学校分级成立关爱留守儿童领导小组，制定具体实施方案。各成员单位按照关爱留守儿童工作的总体要求，从自身工作职能出发，找准工作切入点，发挥部门优势，协调配合、优势互补、共同推进。
二是加大留守儿童师资保障力度。以学校布局调整促教育资源均衡，江山市近三年投资4亿余元，新建城区中学2所、迁建农村初中和小学4所，促使更多农村学生享受优质教育资源。如留守儿童占比达61.22%的保安小学，学校硬件建设已经达到城区学校标准。同时，围绕师资配置提质，增加农村音乐、美术、体育等专业教师配备，对留守儿童集中的偏远山区学校进行教师定向招聘，并全面加强农村学校教师外出培训、校本培训、名师送教等专业培训，在推荐国培计划、骨干教师培训对象方面，向留守儿童集中学校倾斜。
三是实施留守儿童档案动态管理机制。要求各学校统一建立留守儿童档案，按学习、生活、情感等方面要求进行分类建档、动态更新，为有针对性地开展教育关爱工作提供支持。柯城区教体局（文化局）在全区开展农村留守儿童现状调查，先后采取上门咨询、走访、问卷调查等形式，以学校为基础，以村（社区）为单位，坚持每年进行一次拉网式摸底。今年共对全区4所农村初中、11所小学、8所托管完小开展调查，调查学生总数9765，共有留守儿童1102人，占总数11.29%。
