浙财大的学生唐晗怡，还是一名大三学生，但是近日却过起了“SOHO”一族的生活。白天作为学生，在老师的谆谆教导下吸取“知识的养料”，晚上6点半至8点，摇身一变，在宿舍打开电脑、摄像头、麦克风，开启“授课”模式，成为释放“能量”的教师给他人授课。鼠标一点，课程录制开始，与她同步在线的学生来自世界各地。 
     
                通过网络教外国人学汉语 
                2014年7月，在老师的推荐下，唐晗怡到上海一家对外汉语教育机构进行暑期实习，专门教外国人学习汉语。暑期结束后仍想继续实习的她，将想法告诉指导老师，经过多方努力，学校与企业沟通，合作成立了教育实践基地，开启了网络实习模式。 
                网络在线教学并配合自制课程PPT，课后，将录制的课程视频和PPT上传网站。目前，她的初级课程点击率已居网站排行榜首位，全部课程点击率名列第三。 
                半年来，唐晗怡已自制了200多个教学PPT，没有参考书，教学话题、内容全是自己编写。“我做的PPT之所以受欢迎，很大一部分原因是因为内容很接地气，都是一些贴近生活的话题。”比如说，《初次见丈母娘该注意什么？》《独身子女的孝道》《女性的独立》《婆婆和岳母的区别》……“引出话题，在教学生句子、词语的同时，潜移默化地传授中国文化，这种方式比单纯地文化传输更容易接受。” 
                “冬至上课的时候，我会告诉学生中国南吃汤圆，北吃饺子的习俗。也有学生会问为什么在中国要倒着贴‘福’字。他们大都对中国文化表现出了浓厚的兴趣。在跟学生谈到富有中国特色的‘剩女’问题时，他们会根据国情的不同发表意见。与他们交流，我也获得很多知识，这些显然是课本上学不到的。” 
                近日，唐晗怡新增了《看形认汉字》《篆刻的艺术》两门课程。“按照偏旁部首教学生学习汉字，比如最近教学生与‘三点水’有关的字，我会先讲述‘水’的渊源，再列出相关汉字，告诉他们大部分‘三点水’偏旁的字都与水有关，这样他们接受起来会更容易些。”教授中国汉字，传递中国文化，在上《篆刻的艺术》这门课时，唐晗怡边讲边动手演示，“虽然我没有接受过系统专业的篆刻技术培训，但这并不妨碍我教授这门课，我会自学相关书籍。其实外国学生也并不需要学习非常专业的篆刻技术，他们只需要通过我的演示，在学习汉语的同时，见识了解这门艺术。” 
                在学生中推广网络实习模式 
                为了上好课，唐晗怡每天要花三个小时甚至更长的时间备课。“经过半年多的实习，上课明显感觉熟练多了，用词信手拈来。学校给予机会，成长靠自己。没有实践，永远不知道薄弱环节在哪里。边学习边实习，使我受益匪浅。” 唐晗怡说。 
                “网络实习简便易行，不受时间、地点限制，学生在宿舍即可进行，既不耽误学习，也能得到实习锻炼机会。学校和家长也不用担心学生的安全问题。我们将不断探索，使这种实习模式的操作性更强，鼓励更多学生参与进来。”浙财大人文学院负责人表示。 
                “能在优秀教师云集的网络孔子学院脱颖而出，证明了学校学生扎实的专业基础和优秀的专业水平。”教育机构负责人表示，并又从学校选聘了9名学生。参与实习的9名学生均是大二国际汉语教育专业的学生。 
                “大一学生刚入学，主要打基础。大四学生大都开始找工作，或是为考研留学做准备。因此，我们着重在大二大三学生中进行这种网络实习模式。”浙财大人文学院负责人表示。 
                目前，浙财大又与另一家上海教育机构联系合作，将网络实习模式进行下去，为学生提供更多实践机会。

本文来源: 教育局

08.01.2015  18:21